陳小慧 <p><br></p><p> 10月16日，天微泛亮，新建路小學(xué)、城關(guān)中心校一行15人懷著激動(dòng)的心情前往平陸參加“余映潮語(yǔ)文名師工作室”的教學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p>本次教學(xué)教研活動(dòng)共3個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p> 第一環(huán)節(jié)：講課。</p><p>第一節(jié)課由平陸縣直初中的任良彥老師帶八年級(jí)《回憶我的母親》。任老師教學(xué)流程清晰，語(yǔ)用練習(xí)基本到位，教師語(yǔ)言表達(dá)有一定的情致，初步凸顯板塊式教學(xué)的模式。</p> <p>第二節(jié)課是洪池初中的胡美麗老師帶來(lái)的《我的叔叔于勒》。胡老師課前鋪墊富有激情，入課后字詞練習(xí)扎實(shí)有效，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)基本完整。讓我們看到了初中語(yǔ)文課堂的充實(shí)高效，也看到了初中老師知識(shí)背景的厚實(shí)和文學(xué)素養(yǎng)的高雅。</p> <p>接著，74歲高齡的余映潮老師連著為我們呈現(xiàn)了2節(jié)語(yǔ)文課，分別是小學(xué)五年級(jí)的《四季之美》和八年級(jí)的《錢(qián)塘湖春行》。近兩個(gè)小時(shí)的課我們完全沉浸其中，余老師非常講究對(duì)“課文研讀”，十分重視“教學(xué)思路”，精心設(shè)計(jì)“課堂活動(dòng)”，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的“能力訓(xùn)練”，我們不由得感嘆：如果我們的課堂也如此進(jìn)行，學(xué)生何愁學(xué)不好語(yǔ)文？</p> <p>課堂上，我們完全沉迷于余老師的循循善誘和學(xué)生的“學(xué)用讀練”中，課后的我們緊張地補(bǔ)筆記。這也應(yīng)了余老師對(duì)學(xué)生的要求——學(xué)過(guò)讀過(guò)還要記下來(lái)。進(jìn)行課堂筆記是余老師課堂的一大特色，也是落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效手段。</p> <p>第二環(huán)節(jié)：評(píng)課。</p><p> 針對(duì)前面兩位老師的課，余老師一語(yǔ)中的、字字磯珠，讓我們不得不佩服余映潮老師胸藏萬(wàn)卷書(shū)。同時(shí)也讓我們看到自己聽(tīng)課的局限性。</p> <p><br></p><p>第三環(huán)節(jié)：講座。</p><p>余映潮老師《例談閱讀教學(xué)中“學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)”的設(shè)計(jì)》的講座中，他提出的“板塊式”、“主問(wèn)題實(shí)踐活動(dòng)”、“高效課堂”的一系列理念可謂醍醐灌頂。余老師先強(qiáng)調(diào)了閱讀教學(xué)的理念站位一定要高，課堂教學(xué)要有本質(zhì)的變化。接著列舉了十種課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同角度幫我們打開(kāi)了設(shè)計(jì)學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)的思路。聽(tīng)課老師們直呼：這樣的課堂才是我們向往的課堂，真正做到了簡(jiǎn)單語(yǔ)文高效語(yǔ)文。</p> <p>學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，張俊孟老師和我們一起分享了他的學(xué)習(xí)感受。聽(tīng)著他的分享，能真切地感受到他內(nèi)心的波瀾起伏。</p> <p>經(jīng)受精神洗禮的我們又一次在“課堂改革”的道路上立正站好，準(zhǔn)備再次整裝待發(fā)……</p>