<p class="ql-indent-1">金秋送爽，丹桂飄香。伴隨著秋天的來臨，溫馨的校園里彌漫著落葉的芳香，充滿著希望的色彩。</p><p class="ql-indent-1">新一年的教學(xué)工作即將開始，回望過去，展望未來，何玲名師工作室已留下許多精彩的印記，在這新的一年里，也將繼續(xù)肩負(fù)著以往不變的任務(wù)，并不斷創(chuàng)新，積極開拓有利于學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的活動。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進我校高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，于2020年9月7日，開展了何玲名師工作室會議，新學(xué)期的工作安排如下：</p><p class="ql-indent-1">1、新學(xué)期開始，對整個工作室的工作進行了研討，每位老師提出工作計劃，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，對各個方面的工作進行了布置。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">2、確定片區(qū)教研活動課題——中國民間故事以及具體活動方案。講好中國故事，傳承好中國精神。讓學(xué)生邊閱讀邊探究，深入感受民間故事的特點和文化價值，發(fā)掘民間故事閱讀的積極意義。用多種方式進行閱讀成果的展示分享，切身體會民間故事的傳承方法、價值和生命力。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">3、針對“快樂讀書吧”欄目進行課題研究。“快樂讀書吧”欄目，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀。著力克服課外閱讀的邊緣化，給學(xué)生如何閱讀課外書給予全方位指導(dǎo)。有益于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，打開學(xué)生閱讀的視野，讓學(xué)生習(xí)得一些基本的閱讀方法。</p> <p class="ql-indent-1">4、何玲名師工作室開展工作室成員“手拉手”幫輔指導(dǎo)青年教師成長活動，引領(lǐng)示范青年教師成長。工作室的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心指導(dǎo)青年教師修改教學(xué)設(shè)計和課件，抽出時間聽青年教師的課，課后及時給予點評。在牽手活動中協(xié)同進步、共同成長！</p><p class="ql-indent-1">二（3）班許娟老師對二（1）班楊添米老師進行語文教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">二（2）班梁麗香老師對二（1）班楊添米老師進行班主任工作指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">五（3）班何玲老師對三（12）班羅新宇老師進行語文教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">六（7）班范姝彤老師對二（7）班嚴(yán)玉剛老師進行語文教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">五（6）班楊宇老師對一（7）班楊海萍老師進行語文教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">除此之外，教學(xué)督導(dǎo)也是工作室的重要工作，著眼于對教學(xué)的切磋、指導(dǎo)、服務(wù)，發(fā)揮教師的潛能，激勵和引導(dǎo)老師自我成長。吳創(chuàng)老師負(fù)責(zé)二年級的督學(xué)，何玲老師負(fù)責(zé)四年級的督學(xué)，楊宇老師負(fù)責(zé)五年級的督學(xué)。各位老師積極參加各年級開展的教學(xué)活動，引導(dǎo)指正教學(xué)中存在的問題，促進各年級教學(xué)質(zhì)量不斷提高！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">9月28日上午，何玲老師對研討會進行總結(jié)，她指出，“工作室”是大家分享教學(xué)經(jīng)驗，反思課題研究過程、共享學(xué)習(xí)資源的平臺。希望全體成員互相學(xué)習(xí)、互相促進、教學(xué)相長、共同提高。通過學(xué)習(xí)—研究—實踐，把先進的教育理念與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，研究教育教學(xué)的熱點、難點問題，通過研題、磨課等練好內(nèi)功，注重在實踐中不斷創(chuàng)新、改進和提高，使青年教師脫穎而出，為開遠(yuǎn)的教育事業(yè)盡一份力。</p><p><br></p> <p style="text-align: right;">編輯：梁麗香</p>