明數(shù)學(xué)之道，優(yōu)教學(xué)之法

梵音

明數(shù)學(xué)之道，優(yōu)教學(xué)之法——2020年華寧縣初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng) 金秋十月，稻桔飄香，在這碩果累累的季節(jié)，為進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也為教師的成長(zhǎng)搭建交流的平臺(tái)，展現(xiàn)我縣初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)成果，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，2020年10月12日至14日全縣初中數(shù)學(xué)教師相約在美麗的華寧四中，共享一場(chǎng)教學(xué)展示和研討交流的盛宴！ <h1>　　本次活動(dòng)由華寧縣教育體育局主辦，華寧縣教育科學(xué)研究所承辦，華寧縣第四中學(xué)協(xié)辦。來自全縣各所中學(xué)的九名參賽教師和五位評(píng)委于10月12日到參賽地點(diǎn)報(bào)到，由華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗主持進(jìn)行賽前動(dòng)員及抽簽。</h1> 　　九節(jié)優(yōu)質(zhì)課猶如秋天溫暖的陽光，讓我們深深體驗(yàn)到我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的碩果在不遠(yuǎn)的將來必然蓬勃而出。評(píng)委組一致認(rèn)為：這九節(jié)優(yōu)質(zhì)課充分體現(xiàn)了九位教師先進(jìn)的教學(xué)理念、嫻熟的教學(xué)方法、扎實(shí)的教學(xué)功底和較強(qiáng)的課堂駕馭能力，展示了中年教師的沉穩(wěn)底蘊(yùn)和青年教師所特有的朝氣、銳氣、靈氣，同時(shí)所展現(xiàn)的新的教育觀、教學(xué)觀對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，碰撞出了精彩的火花，發(fā)人深思。 多種媒體融合，輕松突破難點(diǎn)<h1> 來自華寧六中的胡曉路老師首先拉開了本次競(jìng)賽活動(dòng)的序幕，胡老師通過“噴泉問題”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，從而引出課題，在展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)后，胡老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手畫圖感受二次函數(shù)的圖像，進(jìn)而通過分析、探究、歸納函數(shù)的性質(zhì)，并通過當(dāng)堂小測(cè)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象。在二次函數(shù)圖像平移的探究過程中，胡老師讓學(xué)生觀看微課視頻和desmos圖形計(jì)算器，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出二次函數(shù)圖像的平移規(guī)律，在學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練后，通過再現(xiàn)情境問題，解決實(shí)際問題，中考鏈接環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受中考。胡老師的課堂，融合應(yīng)用了多種媒體，讓難點(diǎn)得以輕松突破。</h1> 注重實(shí)效，回歸數(shù)學(xué)課堂的本真 來自華寧三中周青老師的課堂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，在注重知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的同時(shí)，有回顧舊知的鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境創(chuàng)設(shè)，有小組合作探究的體驗(yàn)，也有教師適時(shí)的引導(dǎo)，還有數(shù)學(xué)思想方法的滲透，更有錯(cuò)誤情境的創(chuàng)設(shè)……讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練的過程中，把新知識(shí)的納入學(xué)生的認(rèn)知體系。實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，這才是數(shù)學(xué)的味道。有時(shí)候大道至簡(jiǎn)的課堂，有暗流涌動(dòng)的思想碰撞，火花閃現(xiàn)的時(shí)候，更能彰顯數(shù)學(xué)課堂的魅力！ 充滿激情的課堂，感受思維的碰撞 華寧五中的黃祝斌老師的課堂，活力四射，充滿了激情，給我們留下了深刻的印象，黃老師的課堂展現(xiàn)出他深厚的教學(xué)基本功，教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法、注重彰顯學(xué)生的個(gè)性。知識(shí)探究層層推進(jìn)，能力培養(yǎng)、訓(xùn)練鞏固自然流暢，尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，必將讓學(xué)生健全數(shù)學(xué)素養(yǎng)體系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷增強(qiáng)。 <h1 style="text-align: center;">參與動(dòng)手實(shí)踐，形成數(shù)學(xué)思想和方法</h1>        來自華寧十中的儲(chǔ)雪丹老師在開課前播放了一段“公開課大片”，活潑有趣的視頻，拉進(jìn)了與同學(xué)們之間的距離。接著，儲(chǔ)老師創(chuàng)設(shè)了圖片情境，讓同學(xué)們通過觀察、閱讀教材自學(xué)，得出了“箏形”的定義，在對(duì)定義進(jìn)行了實(shí)時(shí)鞏固后，讓學(xué)生通過“剪一剪”、“折一折”、“找一找”、“小組合作，探索證明”四個(gè)活動(dòng)為探究主線，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察―發(fā)現(xiàn)―猜想―論證”，歸納出“箏形”的性質(zhì)，并用“幾何畫板”讓學(xué)生直觀地突破難點(diǎn)，接著，儲(chǔ)老師設(shè)計(jì)了“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)競(jìng)賽樂趣的同時(shí)，加深了對(duì)性質(zhì)的理解，并進(jìn)行了“運(yùn)用性質(zhì)，大展身手”環(huán)節(jié)，進(jìn)一步的鞏固了所學(xué)的新知識(shí)。整節(jié)課，無論從課題的選擇，到探究活動(dòng)的開展，都讓人眼前一亮，耳目一新！ 生活中提煉知識(shí)、活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)美 作為數(shù)學(xué)教師，如何在課堂中向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)的美，如何在課堂中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)文化的豐富內(nèi)涵，讓他們自然地感受到數(shù)學(xué)文化的無窮魅力？這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)永恒主題，來自華寧七中的許望老師，給了我們一個(gè)很好詮釋。許老師的教學(xué)使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)知，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念、區(qū)別和聯(lián)系；通過小組討論，探索軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，著眼點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！熬硇牟恕钡膫鬟f答題活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都積極參與，引領(lǐng)學(xué)生不斷用心觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)，去探尋數(shù)學(xué)的內(nèi)在，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。 “做中學(xué)”動(dòng)手實(shí)踐， “親體驗(yàn)”形成認(rèn)知 華寧八中的普文翠老師以阿基米德的名言“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的硬棒，我就能撬起地球?！币稣n題，通過復(fù)習(xí)全等三角形的定義和性質(zhì)，反問學(xué)生：如果只滿足一部分條件，能保證兩個(gè)三角形全等嗎？拋出問題后，普老師利用“問題探究”，引導(dǎo)學(xué)生思考滿足一個(gè)條件、兩個(gè)條件和三個(gè)條件能不能判定兩個(gè)三角形全等？通過讓學(xué)生作圖，動(dòng)手體驗(yàn)，得出判定兩三角形全等的“邊邊邊公理”，形成認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究方法及能力。接著，普老師通過“精講例題和問題解讀”、“變式訓(xùn)練”，及時(shí)對(duì)新知進(jìn)行鞏固。在整個(gè)探究過程中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，盡量為學(xué)生提供“做中學(xué)”的平臺(tái)，主動(dòng)探索新知識(shí)，發(fā)展能力，從而使課堂教學(xué)真正為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。 豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂多彩綻放 來自華寧九中的周碧澄老師通過一段擬人化的故事情境，提出問題，速點(diǎn)燃了學(xué)生的探究熱情，在回顧直接開方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并通過三道例題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出配方法解一元二次方程的步驟，讓學(xué)生體會(huì)化歸思想，再現(xiàn)情境問題，感知學(xué)以致用。"全球戰(zhàn)疫"環(huán)節(jié)，更是將課堂帶入了高潮，在進(jìn)行鞏固訓(xùn)練的同時(shí)，潛移默化地灌輸了愛國(guó)的情懷！ 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)，就是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，華寧二中的廖繼玲老師首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)數(shù)學(xué)就是要解決生活中的實(shí)際問題，由此引出課題，激發(fā)了學(xué)生解決實(shí)際問題的欲望，精彩而寓于思考。三個(gè)探究環(huán)節(jié)，層層引導(dǎo)對(duì)新知的探究，把學(xué)生的思維拉向了解決實(shí)際問題。另外，在探究過程，廖老師設(shè)計(jì)了“小試身手”、“智力闖關(guān)”、“中考鏈接”、“目標(biāo)檢測(cè)”等環(huán)節(jié)，讓整節(jié)課都凸顯了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”這一主題。 清晰的課堂主線，構(gòu)建高效課堂<h1> 來自華寧四中的楊麗老師的課堂，以“創(chuàng)設(shè)情境問題，導(dǎo)入新知；展示問題，探索新知；解決問題，應(yīng)用新知；能力提升，鞏固新知；歸納小結(jié)，布置作業(yè)”五個(gè)環(huán)節(jié)為課堂結(jié)構(gòu)主線，層層遞進(jìn)，步步落實(shí)，清晰構(gòu)建了整堂課的思路。楊老師扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和師生高效互動(dòng)的課堂，讓人留下了深刻的印象。</h1> 教案集錦 　　在本次課賽的過程中，華寧縣教科所所長(zhǎng)杜云壽也在百忙之中走進(jìn)課堂，認(rèn)真聆聽！ 認(rèn)真聽課的評(píng)委 <h1 style="text-align: center;">賞課堂之風(fēng)采，收獲滿滿而歸</h1>        學(xué)習(xí)是件快樂而有意義的事情，而聽課是反思自己，提升自己的過程。秋日里的瑟瑟秋風(fēng)也抵擋不住老師們的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)場(chǎng)座無虛席，多希望時(shí)間能將這一美好的畫面永遠(yuǎn)定格！        九個(gè)精彩課例，九節(jié)靈動(dòng)課堂，九位教師不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)方法，使所有參與聽課的教師感受到了數(shù)學(xué)的魅力，真可謂是“盡顯切磋展風(fēng)采，思想碰撞研教學(xué)。” 華寧四中莘莘學(xué)子的精彩學(xué)習(xí)瞬間 自主學(xué)習(xí)、合作探究、動(dòng)手操作、認(rèn)真聽講、激烈討論、大膽展示、積極參與、熱烈鼓掌......給所有參加活動(dòng)的教師留下了深刻的印象！ <h1 style="text-align: center;">交流分享，聽囑托不忘初心</h1> 五位評(píng)委專家分別就本次課賽的教案、課件和課堂教學(xué)做出精彩點(diǎn)評(píng)，在充分肯定了突出亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還一針見血地指出了需要改進(jìn)的問題，同時(shí)還與參會(huì)教師交流分享成功的經(jīng)驗(yàn)，字字珠璣、如沐春風(fēng)、沁人心脾、啟迪思考。正是“字字精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)處，茅塞頓開?！?lt;/b> 華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗對(duì)本次課賽做出了總結(jié)。張老師以“觀異曲同工之妙，賞殊途同歸之效”為主題，分別對(duì)九位參賽教師課堂作課、教案、課件做出了精彩評(píng)價(jià)。她指出本次課賽呈現(xiàn)的“五多”亮點(diǎn)，即情境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，例題、習(xí)題呈現(xiàn)方式多樣，教學(xué)方法多元，數(shù)學(xué)思想方法、基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次滲透，輔助手段多。同時(shí)，張老師也精準(zhǔn)地指出課堂教學(xué)、教案的規(guī)范書寫及目標(biāo)確定、課件的制作等各方面的不足和需要改進(jìn)的建議。正是“句句殷切囑托時(shí)，不忘初心?！?lt;/b> 最后，華寧四中的李正紅副校長(zhǎng)對(duì)本次參賽的教師和評(píng)委表示了感謝，他指出，在今后的工作中要相互交流、相互學(xué)習(xí)和借鑒，提升華寧教育教學(xué)的質(zhì)量。 <h1 style="text-align: center;">殷切期盼，聞良言如沐春風(fēng)</h1> 賽后，評(píng)委們針對(duì)來自華寧九中周碧澄的課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和打磨，各抒己見的爭(zhēng)論，字字珠璣；真誠(chéng)的交流和囑托，讓人動(dòng)容。這不僅僅是對(duì)課堂教學(xué)的精雕細(xì)琢，更是對(duì)新教師發(fā)展的熱切期盼！ 人間秋日芳菲盡，教育繁花始盛開 本次活動(dòng)，為全縣初中數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了很好的相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效地提高了教師駕馭課堂的能力、拓寬了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)，有利于教師之間的相互切磋和研究，有利于教師群體的專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)了和諧教師文化的建設(shè)！ 劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，每一節(jié)優(yōu)秀課例都凝結(jié)了教學(xué)者的智慧與汗水，盡管很辛苦，但每位老師都盡情地展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，將幸福瞬間定格為永恒！本次精彩紛呈的賽事在這收獲的秋天圓滿結(jié)束，愿今天的“星星之火”可以“燎原”，愿所有“數(shù)學(xué)人”都能潛心教研，用心教學(xué)。讓我們一起傾聽這花開花謝，共同見證這沿途的風(fēng)景！祝愿我縣的數(shù)學(xué)教學(xué)更加繁花似錦，滿園芬芳！ 編輯：華寧縣第六中學(xué) 戴云峰修訂：華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗審核：華寧縣教科所所長(zhǎng) 杜云壽