<p>寫意太行（一）</p><p><br></p><p> 在劉老師喜添孫女的喜慶時(shí)刻開(kāi)始的日子，注定一切順利，收獲滿滿。</p><p> 期待已久的寫生，終于成行。是天意，更是劉老師的刻意。老天給力，雨是最好的歡迎儀式，或緩或停，為此刻增添了些許詩(shī)意，郭亮，從此成為心頭再也抹不去的名字，再也忘不掉的記憶。</p><p> 伴著細(xì)雨，劉老師開(kāi)始了寫生的第一堂課，還是那么認(rèn)真，還是那么娓娓道來(lái)，還是那么傾盡全力。盡管在室內(nèi)，山水已盡收眼底，一上午，已濃縮了全部人生。</p><p> 以太行為骨，以九華為魂。這是劉老師十六年堅(jiān)持來(lái)此寫生的理念，更是教學(xué)的宗旨。彈指十六年，劉老師從一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年到現(xiàn)在頓悟人生的師者，從住茅草屋不覺(jué)苦的追求者到現(xiàn)在指點(diǎn)江山的智者，期間的甘苦也許只有郭亮的山知道、樹(shù)知道、水知道，也許，只有他自己知道。</p><p> 下午，沿著曲曲彎彎的山路，劉老師一邊走一邊講，期間在山石上親自示范點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)、提按頓挫的筆法，講局部寫生的要領(lǐng)，講整體寫生的重點(diǎn)，講青綠山水就在方寸之間……</p><p>這是怎樣的情感，讓劉老師對(duì)石頭情有獨(dú)鐘，他記得這里石頭的每一條紋理，記得每一個(gè)明暗記得樹(shù)的開(kāi)合，記得或濃或淡的每一點(diǎn)顏色，并且如數(shù)家珍，讓人豁然開(kāi)朗。</p><p> 畫畫要有虛實(shí)。此刻，虛的是太行，實(shí)的是太行山。今天才明白，虛不是可有可無(wú)，而是必不可少。太行精神，讓人感動(dòng)振奮，不向命運(yùn)低頭、不甘平庸落后，永遠(yuǎn)是太行精神的真實(shí)寫照，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前行的精神力量。</p><p> 感謝劉老師帶領(lǐng)我們來(lái)到太行，感激劉老師讓我們理解太行，感動(dòng)劉老師使我們愛(ài)上太行，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，劉老師何嘗又不是我們靈魂的太行，有山水就有歸宿。</p><p> 2020.10.14 遠(yuǎn)方於太行</p> <p>寫意太行（二）</p><p><br></p><p> 第一次零距離觀察臨摹石頭，恍若第一次相親，興奮、緊張、忐忑。</p><p> 這里的石頭，是有血肉的。知道太行山，是從小時(shí)候讀過(guò)的課本《愚公移山》里，那時(shí)候只知道它是愚公的負(fù)擔(dān)，不弄走不足以為快，而此刻，萬(wàn)分感謝愚公，讓神仙把它搬到這個(gè)地方，風(fēng)光旖旎，風(fēng)情萬(wàn)種。如果愚公還在，他是不是會(huì)后悔，原來(lái)這山還能養(yǎng)人，原來(lái)這山還能招財(cái)，原來(lái)這山還可以讓人膜拜。無(wú)數(shù)色彩斑斕的石頭，組成千溝萬(wàn)壑，綿延不絕，帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力足以震撼心魄。細(xì)細(xì)觸摸任意一塊石頭，那飽滿的色澤、清晰的紋理，讓人心生敬畏，產(chǎn)生無(wú)限遐想。億萬(wàn)年的孕育升騰，億萬(wàn)年的世事變遷，終于展露出燦爛的容顏，終于向世人詮釋什么是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。它似一個(gè)胸懷坦蕩的長(zhǎng)著，包容、恬靜、淡然，那種發(fā)自骨子里的親和力，散發(fā)出無(wú)限溫暖，使人倍感溫馨。</p><p> 這里的石頭，是有性情的。所有的自信，都來(lái)源于實(shí)力。不妄自菲薄，不追風(fēng)逐浪，以自己喜歡的方式活出自我，太行山給出了完美的答案。高就要直插云天，陡就要斧劈一般，緩就要舒暢自然，隨心所欲，揮灑自如。如果還需要裝點(diǎn)，那就包羅萬(wàn)象，各種各樣的樹(shù)都來(lái)一點(diǎn)，各種各樣的花都來(lái)一點(diǎn)，甚至各種各樣的鳥(niǎo)，如果愿意盡可以飛來(lái)陪伴，反正是石頭挺起的脊梁，足夠堅(jiān)韌、足夠?qū)拸V。</p><p> 這里的石頭，是有靈魂的。每一條肌理，既是凝固的歷史，更是流動(dòng)是華章。那么自然，那么舒暢，那么生動(dòng)鮮活，那么慷慨激昂，向人們?cè)V說(shuō)著世事滄桑。與其說(shuō)是臨摹石頭的外形，倒不如說(shuō)是與石頭的心靈對(duì)話，沒(méi)有拘謹(jǐn)，沒(méi)有生分，有的只是前世的約定，甚至說(shuō)根本就是前世的情人，在這里靜靜等待，只為此刻的相守。如果它會(huì)說(shuō)話，我想第一句一定是，來(lái)了就好！</p><p> 劉老師再三叮囑示范的筆墨關(guān)系，記在心頭，卻左右不了筆頭，更難為了石頭。晚上的點(diǎn)評(píng)切中要害，其殷殷之情讓人感動(dòng)汗顏，但有名師的指點(diǎn)，相信什么結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫都會(huì)在紙上呈現(xiàn)出來(lái)。</p><p> 很多時(shí)候，喜歡不需要什么理由。喜歡石頭，也許是喜歡它的品格、喜歡它的故事、喜歡它的擔(dān)當(dāng)，也許，喜歡就是喜歡，一個(gè)眼神就已經(jīng)足夠！從此，不再孤單的夢(mèng)里，一定會(huì)千姿百態(tài)、千嬌百媚！</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p>寫意太行（三）</p><p> 溝底看山，山很高，人很小。</p><p> 此刻的山，很近，也很遠(yuǎn)。近到可以隨意觸摸石頭，感受它的肌理和氣韻；遠(yuǎn)的是曾經(jīng)司空見(jiàn)慣的它，竟然如此繁雜交織，要想表現(xiàn)好，真的是力不從心，無(wú)從下手。</p><p> 寫生的目的，是讓我們學(xué)會(huì)觀察，體會(huì)方圓之間的關(guān)系，體會(huì)紋理與皴法的關(guān)系，體會(huì)中鋒、側(cè)鋒、絞轉(zhuǎn)，以及提按頓挫與山石結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系，體會(huì)大小、虛實(shí)、疏密之間的節(jié)奏關(guān)系，同時(shí)努力將這些規(guī)律轉(zhuǎn)化成筆墨語(yǔ)言，這是劉老師秋季寫生的最終目的，也是他十六年堅(jiān)持來(lái)此寫生的最深體會(huì)。遵循這一目的，劉老師獨(dú)特的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的教學(xué)，培養(yǎng)了一大批具有獨(dú)立藝術(shù)風(fēng)格的高級(jí)人才。</p><p> 劉老師還是親自選取地點(diǎn)，親自選取最佳角度，親自示范怎樣取舍?？吹侥敲磸?fù)雜的山石在他筆下自然呈現(xiàn)，那種感覺(jué)真的美妙。他再三強(qiáng)調(diào)，畫畫不是拍照片，要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，有取有舍。一天的時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的一致觀點(diǎn)是，取容易，舍太難。</p><p> 現(xiàn)在很多文人雅士的房間都懸掛著舍得二字，但究竟有多少人真正明白它的含義？它的本意指有舍才有得，要想得，必須舍棄即愿意付出，不吝惜。最早出自《易經(jīng)》，有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得。舍得是一種人生智慧和態(tài)度，是擁有超越境界來(lái)對(duì)已得和可得的東西進(jìn)行決斷的情懷和智慧。如果說(shuō)寫生需要舍才能畫出形質(zhì)和氣韻來(lái)的話，那么人生就更需要舍才能淡定從容致遠(yuǎn)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，寫生不僅僅是教我們畫畫，更是人生要想完美的必修課。</p><p> 遠(yuǎn)方</p> <p>歡迎光臨劉懷勇書(shū)畫藝術(shù)工作室，訪學(xué)交流做客指導(dǎo)工作。聯(lián)繫人劉旭13581822776</p>