<p> 根據(jù)2020年基于悅心教育理念下的“悅心課堂教學(xué)模式”建構(gòu)與課例研究項(xiàng)目行動計(jì)劃要求，10月16日上午，育才小學(xué)語文主題研討活動在階梯教室舉行。育才小學(xué)全體語文教師參加，活動由孫音俏老師主持。參與研討活動的還有省特級教師徐愛枝老師和來自麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的唐芳老師。</p> 觀看識字展示課 <p> 首先唐芳老師為老師們帶來一節(jié)精彩的識字觀摩課——《中國美食》。唐老師教態(tài)親切自然，語言生動形象，情緒飽滿。她運(yùn)用多種識字方法，對漢字的字形和字義進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生通過偏旁部首識字；通過多媒體教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)識字教學(xué)環(huán)境，展示漢字演化過程，設(shè)計(jì)層次感鮮明的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中了解中國美食，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣和愿望，激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。</p><p><br></p> 案例撰寫微分享 <p> 接著徐愛枝老師做了《基于悅心教育理念下的案例撰寫》的微報(bào)告，她結(jié)合《鋪滿金色巴掌的水泥道》、《小小動物園》和《白鷺》三個(gè)課堂教學(xué)片段具體分析了悅心教育理念下案例撰寫經(jīng)驗(yàn)，悅心課堂追尋的群體風(fēng)格，對“有趣，有料，有味”進(jìn)行深刻解析，引發(fā)了老師們對學(xué)生發(fā)展、目標(biāo)設(shè)定、課堂設(shè)計(jì)的思考。徐老師提出：“我們應(yīng)在觀課、議課、課堂重建中發(fā)展自我，通過實(shí)踐和思考，豐富自己的風(fēng)格，不斷完善和進(jìn)步，一定會在課堂教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)上得到進(jìn)一步發(fā)展和提高?！?lt;/p> 分組評課 <p> 認(rèn)真聽完徐老師的微報(bào)告后，老師們來到三樓錄播室，分小組對唐芳老師的課進(jìn)行評議。在主持人孫音俏老師的安排下，六個(gè)學(xué)習(xí)小組很快展開討論。</p> <p> 組內(nèi)成員熱情積極，分工合作，在組長的帶領(lǐng)下依次發(fā)表觀點(diǎn)，確定中心發(fā)言人，記錄員利用A3紙和繪畫筆進(jìn)行記錄。</p> 小組分享 <p> 隨后，方琴、陳巧姿、邱蕾、鄢華婷、江嬌、陳雪微老師作為本組中心發(fā)言人依次上臺分享交流和評議情況。各小組從不同的角度細(xì)致透徹的分析了唐芳老師的展示課，從徐愛枝老師提出的“有趣、有味、有料”進(jìn)行解讀，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行挖掘，認(rèn)為唐芳老師的課生動有趣，合理創(chuàng)設(shè)情境，綜合運(yùn)用多種識字方法，既達(dá)到了識字目標(biāo)，又讓學(xué)生合作探究中感受到中國美食的獨(dú)特魅力。同時(shí)也提出相關(guān)建議：一是精簡教學(xué)內(nèi)容，二是低年段教學(xué)以十分鐘為一個(gè)單元，注意教學(xué)形式的多樣化。</p> 研討活動小結(jié) <p> 最后，徐愛枝老師簡評各小組發(fā)言，對本次活動進(jìn)行小結(jié)。她進(jìn)一步提出構(gòu)建“悅心課堂”所應(yīng)關(guān)注的八大維度，并對后期學(xué)校開展相關(guān)教研活動做出安排。</p> <p> 每一次的教研活動，都是思想上的碰撞。此次語文教研活動集講課、聽課、議課于一體，將理論與實(shí)際相結(jié)合，深入探討“悅心課堂”教學(xué)模式的建構(gòu)，老師們對于悅心教育理念有了更為直觀的理解，教研活動不止步，我們一直在成長!</p> <p>圖片:黃容</p><p>文字、美篇:張婉堉</p><p>審核:甘厚奇</p><p><br></p>