<p> --空杯向?qū)W組（第一組）</p> <p> 滿懷憧憬的我們帶著對(duì)語文教學(xué)的熱愛以及困惑相聚省會(huì)，共赴一場(chǎng)知識(shí)的饕鬄。佛曰:千百次的回眸才能換來今生的相遇，感恩遇見，讓我們?cè)谶@段寶貴的時(shí)光相知、相助、相惜。</p><p> 天空微亮，打開窗戶微風(fēng)拂過臉龐，新鮮的空氣撲鼻而來，新的一天在蔣老師和劉老師的教學(xué)妙招分享中拉開了愉快的學(xué)習(xí)路程。</p> <p> 抓住小學(xué)語文作文的教學(xué)目標(biāo)，是上好一堂小學(xué)習(xí)作課的前提。今天上午余老師為我們解開了這道難題，對(duì)小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了解讀以及告訴了我們提效的途徑。</p><p> 提效的途徑:</p><p> ①重基礎(chǔ)，小而實(shí)。</p><p> ②重興趣，厚而實(shí)。</p><p> ③重實(shí)踐，螺旋上升。</p><p> ④重指導(dǎo)，巧妙點(diǎn)撥。</p> <p> 不懂就要問，遇到不懂的問題大膽的向老師提問。課堂積極發(fā)言，課間積極提問，課后積極探討。</p> <p> 吳老師與陳老師根據(jù)了所學(xué)的知識(shí)以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了課后總結(jié)，分享了課本教學(xué)的方法:扎根一課一練筆與低段小學(xué)生寫話的有效寫作方法:人物＋動(dòng)作＋表情＋說。</p> <p> 時(shí)間匆匆而過，下午的學(xué)習(xí)開始了。課前熱身活動(dòng)真是激情四射，不得不全身心投入。</p> <p> 下午的學(xué)習(xí)是由岳陽市第十二中學(xué)信息中心趙威主任帶來的體驗(yàn)學(xué)習(xí)《微技術(shù)與語文教學(xué)》。在課上，趙老師從微技術(shù)與語文教學(xué)的整合為核心，從課前備課（收集資料）、課中（優(yōu)化演示互動(dòng)）、課后（作業(yè)、教研）三個(gè)維度著手，向大家介紹了有關(guān)文字、圖片、視頻、希沃白板等信息技術(shù)的使用與妙招，向大家完美地呈現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)整合帶來的威力，讓在座的老師們更有信心讓自己的課堂有一個(gè)質(zhì)的飛躍?？萍疾荒苋〈處?，但會(huì)用科技的教師一定會(huì)取代不會(huì)用科技的教師！</p><p><br></p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 課后杜老師與王老師對(duì)趙老師的講座做了很好的總結(jié)分享，杜拾玉老師針對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)的整合提出了她的困惑：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的適切性探究，提倡大家要分清教學(xué)實(shí)際需要和信息技術(shù)運(yùn)用的主次關(guān)系。</p> <p> 學(xué)習(xí)永無止境，教育之路漫漫，讓生命因接受教育而精彩，讓教育因尊重生命而深刻。</p><p> 編輯:危知慧 杜拾玉</p>