送教展風(fēng)采，交流促成長(zhǎng)——棗市中心小學(xué)迎株洲市天元小學(xué)送教活動(dòng)

Julia肖

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉，秋天如畫(huà)，恰逢一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)。10月15日，株洲市天元小學(xué)劉容校長(zhǎng)、陳平書(shū)記帶領(lǐng)送教團(tuán)隊(duì)蒞臨棗市中心小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。茶陵縣教育局教育股劉漫林股長(zhǎng)、教研室肖文主任參加了活動(dòng)觀摩。送教科目包括語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科，分別在網(wǎng)聯(lián)室、錄播室、教室同時(shí)進(jìn)行，棗市中心小學(xué)全體教師參與了本次活動(dòng)，村小師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)播方式參與課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)。 語(yǔ)文組李雨露老師執(zhí)教六年級(jí)《夏天里的成長(zhǎng)》。李老師的課堂緊扣“以立意為綜，不以能文為本”的單元主題展開(kāi)教學(xué)。沒(méi)有太多花哨的形式，旨在呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂。她尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)不斷的訓(xùn)練、鼓勵(lì)，讓一部分學(xué)生從剛開(kāi)始的朗讀不到位，跟不上教學(xué)節(jié)奏，到后來(lái)都能對(duì)成長(zhǎng)有所感悟，寫(xiě)出自己的體會(huì)，實(shí)實(shí)在在做到了凸顯學(xué)生地位，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和生存能力，讓孩子獲得進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 　　數(shù)學(xué)組洪麗君老師執(zhí)教一年級(jí)《“之間有幾人”》。洪老師以形象化的導(dǎo)入打開(kāi)學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，注重解決問(wèn)題的策略指導(dǎo)，以多樣化的教學(xué)方法反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生；要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。 英語(yǔ)組顏笑老師執(zhí)教六年級(jí)《My weekend plan》。顏老師激情滿滿，把握重點(diǎn)句型，以茶陵特色景點(diǎn)展開(kāi)情境教學(xué)；滲透單詞自然拼讀教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)文能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力；穿插表演、充分利用掛圖教具激發(fā)學(xué)生課堂積極性，巧妙復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 課堂上，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)和記錄。聊課議課時(shí)，老師們積極發(fā)言，提出疑惑，認(rèn)真交流，虛心聽(tīng)取和接受專家、教師們提出的建議和意見(jiàn)。專家講授精彩，贏得陣陣掌聲，受到聽(tīng)課教師的高度認(rèn)可。 　　此次活動(dòng)以“送課聽(tīng)課”、“同課異構(gòu)”、“聊課議課”等形式展開(kāi)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)診斷、說(shuō)課、聊課、議課等活動(dòng)，增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)定位、行動(dòng)設(shè)計(jì)、落實(shí)反饋、感悟體驗(yàn)等有效教學(xué)的整體把握能力。通過(guò)天元小學(xué)送教團(tuán)教師、專家的示范引領(lǐng)，提高了棗市鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)化發(fā)展水平，進(jìn)一步推動(dòng)著城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 撰稿人：肖亞麗 審稿人：戴夏云 棗市中心小學(xué) 二零二零年十月十六日