千里之外的援教 內(nèi)心深處的共鳴守衛(wèi)者 <h3> 這學(xué)期，我們化學(xué)組有幸迎來了一位來自常州市經(jīng)開區(qū)江蘇省橫林高級中學(xué)的支教老師—董新偉老師，董老師在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)方面成果豐碩，主持完成多項省級規(guī)劃課題，是中國教研網(wǎng)特聘學(xué)科專家，全國中小學(xué)實驗教學(xué)能手，江蘇省中小學(xué)教研室和江蘇省教科院基礎(chǔ)教育研究所兼職網(wǎng)管。此次到我校，給我校帶來近萬元的實驗材料，還有約十三萬元的辦公設(shè)備也將在近期陸續(xù)到位。董老師在我校支教期間承擔(dān)初三化學(xué)教學(xué)，并指導(dǎo)化學(xué)教研組的工作，可謂千里援教，為我們組提供了一個持續(xù)的、近距離的學(xué)習(xí)機會。</h3> <h3>教研活動中給我們演示制備可回收的催化劑藥丸</h3> <h3>實驗創(chuàng)新，收獲滿滿</h3> <h3>獲贈的首批實驗材料</h3> <h3>捐贈現(xiàn)場，我們見證</h3> <h3> 2020年10月16日，董新偉老師給我們上了一節(jié)示范課，人教版九年級化學(xué)《分子和原子》。</h3> <h3>齊心協(xié)力、精心準(zhǔn)備</h3> <h3> 董老師這節(jié)課圍繞 “微粒是什么？微粒在哪里？微粒有哪些？微粒有何性？” 四個方面來組織整個教學(xué)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成，通過宏觀的現(xiàn)象和實驗，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生參與分析，體會微粒的性質(zhì)。</h3> <h3> 整個教學(xué)過程教學(xué)流暢，素材豐富，學(xué)生充滿興趣。適時利用空氣清新劑的擴散，酒精與水的混合體積變小，氨水的揮發(fā)使酚酞溶液變紅，色素在冷熱水的擴散對比等演示實驗，讓學(xué)生通過實驗的證據(jù)去體會構(gòu)成物質(zhì)微粒的性質(zhì)。設(shè)計了一個分組實驗，讓學(xué)生感受空氣和水的壓縮難易，氨氣擴散的改進實驗，通過讓學(xué)生動手觀察，利用微粒的性質(zhì)去解釋，達(dá)到應(yīng)用提升的目的。在作業(yè)的設(shè)計中，也讓學(xué)生有個性化的發(fā)揮空間。 <br> 董老師在課程結(jié)束時以袁枚的詩“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小、也學(xué)牡丹開”來激勵學(xué)生、升華課題“印象 微粒”，董老師說，“宇宙之間人小如微粒，不可高看自己、自以為是；但是，宇宙之間每個人又是獨一無二、不可替代，因此不可小看自己、每位同學(xué)要自信自強自愛”。</h3> <h3> 劉輝副校長和教研室魏玉英主任也參加了交流環(huán)節(jié)，老師們對這節(jié)課給予了以下肯定： 1、教師在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。用化學(xué)的視角去認(rèn)識物質(zhì)的變化和性質(zhì)，利用微觀的視角去解釋宏觀現(xiàn)象，滲透學(xué)生宏觀辯析和微觀探析的能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生尋找微粒存在的直接證據(jù)、間接證據(jù)，通過邏輯推理和模型建構(gòu)的方法建立微粒的表象，通過實驗探究感受物質(zhì)的變化，解釋和感受微粒的性質(zhì)與變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理和模型認(rèn)知能力。</h3> <h3>微型實驗 創(chuàng)意獨到</h3> <h3> 2、教師在實驗教學(xué)中注意創(chuàng)新實驗設(shè)計，董老師給我們展示了利用簡易器材開發(fā)的一些創(chuàng)新設(shè)計，讓聽課老師體會到微型化實驗給教學(xué)帶來的便利性，實現(xiàn)課堂組織靈活，把演示實驗轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生操作的分組實驗，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，學(xué)生參與積極性非常高。并且改進實驗污染小，節(jié)約藥品，易于推廣。 3、教師在教學(xué)之中體現(xiàn)思想教育和方法教育。教學(xué)過程中對學(xué)生如何“學(xué)會證據(jù)、學(xué)會推理、學(xué)會建模、學(xué)會實驗、學(xué)會思索、學(xué)會表述”進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對實驗的探究與分析強調(diào)了動手動腦、證據(jù)意識，通過節(jié)水、愛眼、實驗創(chuàng)新與微型化改進等教學(xué)細(xì)節(jié)充分展示了董老師專業(yè)的學(xué)科理解與教學(xué)自信、寬廣視野與扎實功底。董老師的課示范了由“知識為本”真正走向“素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)，潤物無聲平靜中又充滿張力，和諧地實現(xiàn)了教書和育人結(jié)合。</h3> <h3> 全組老師在這次聽課中形成了共鳴，更加深刻認(rèn)識到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師必須要有創(chuàng)新意識，要有格物致知，知行合一的品質(zhì)，才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的師者。</h3>