<p> 教研花開，馨香滿懷。在金秋十月，豐寧六小開展了語、數(shù)、英三門學(xué)科的教研活動。</p><p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。別樣的開學(xué)季，為豐寧六小帶來了教研工作的新視角。在聽取武鳳霞校長的培訓(xùn)后，我校調(diào)整了研修方案。以大主題引題分解成小主題，實施學(xué)科室活動定時定點開展研修活動?；顒佑辛蟀鍓K：教師才藝展示、文化大講堂、主題培訓(xùn)、課例研究、專家講座、理論學(xué)習(xí)。教研沒有終點，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境。</p> 語文教研? 習(xí)作初探 <p> 為了不斷提高我校語文教師的習(xí)作教學(xué)水平，10月16日下午，豐寧六小全體語文教師齊聚一堂，開展了以“小學(xué)習(xí)作教學(xué)模式初探”為主題的語文教研活動。</p> 郭主任講話 <p> 在劉騰鳳老師的主持下，語文教研活動正式開始。</p> <p> 郭主任就三個方面對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)性的引領(lǐng)和指導(dǎo)，決定今后的教研室活動將圍繞教學(xué)實踐中的具體問題開展討論并解疑，同時宣布成立語文學(xué)科室，對核心成員進(jìn)行分工。</p> 骨干教師 分享經(jīng)驗 <p> 董常虹老師身上有著平易近人的親切感，從她的經(jīng)驗分享中我們看到的也是令人如沐春風(fēng)的教學(xué)方法：一、不吝惜對學(xué)生的夸獎，多發(fā)現(xiàn)孩子作文中的亮點。二、積累要用心：指導(dǎo)孩子積累有用的素材，每天利用早讀時間，讓孩子分享積累的好詞好段。三、日記指導(dǎo)，啟發(fā)孩子用心感悟。</p> <p> 康達(dá)老師落落大方，她的分享非常有啟發(fā)性，值得我們認(rèn)真思考：一、利用好課前三分鐘。二、每節(jié)課遇到有寫作的點就要及時抓??；三、練在當(dāng)練處，每每遇到重要活動要及時記錄下來，并總結(jié)感受。</p> 語文基礎(chǔ)知識大講堂 <p> “的、地、得”的區(qū)別和使用方法，老師們通過視頻的形式更加直觀的感受到語文學(xué)科細(xì)小而精致之處。</p> 頭腦風(fēng)暴 <p> 老師們以年級組為單位，總結(jié)習(xí)作中的困惑，分析產(chǎn)生的原因，商討解決辦法。大家爭相發(fā)言，讓整個研討的氣氛熱火朝天。習(xí)作教學(xué)中的困惑也得以解決：方法指導(dǎo)、素材積累、列提綱……</p><p> 相信每一次頭腦風(fēng)暴都會為我們提供了很好的學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺，促進(jìn)了老師們習(xí)作教學(xué)能力的自我審視與提升。</p> 數(shù)學(xué)教研? 計算提升 在張琦老師的主持下，數(shù)學(xué)教研活動正式開始。 教師才藝展示 <p> 不了解的人都愛說，數(shù)學(xué)老師一板一眼枯燥乏味，其實不然，我們的數(shù)學(xué)老師也是多才多藝、幽默風(fēng)趣的。他們帶來了幽默小故事分享給大家。</p><p><br></p> 數(shù)學(xué)文化大講堂 我們中國的文化博大精深、歷史悠久，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵著豐富的民族精神教育的素材，要把它有機(jī)地滲透和融合到各學(xué)科的教學(xué)活動之中，那么數(shù)學(xué)文化也是我們學(xué)習(xí)的重中之重。 頭腦風(fēng)暴 <p> 在數(shù)學(xué)學(xué)科中，計算教學(xué)尤為重要。數(shù)學(xué)老師們以年級組為單位找出計算教學(xué)中遇見的問題，分析造成此問題的原因，商討解決問題的方法。他們共同研究，共同探討，讓教研活動具有實效性。</p> 理論提升 <p> 作為數(shù)學(xué)教師，平時在課堂中我們更注重課堂操作而忽略了理論知識，實際上專業(yè)理念高度決定課堂的深度和厚度，教學(xué)理念和育人思想直接決定我們對課堂的理解和把控。</p> 英語教研? 語篇情境 <p> 在王磊老師的主持下，英語活動正式開始。</p> 教師素養(yǎng) <p> 宋金秋老師朗誦的《people in journey 》。她準(zhǔn)確流利，有感情的朗誦，讓我們有一種身臨其境的感覺。</p> 英語文化大講堂 <p> 方向明老師為我們講解了中美思維模式的不同，并為我們講述了中國人能更好地把握全局，在思考時更注重禮節(jié)問題，而西方人更注重一些利益性的問題。</p> 教師年度個人規(guī)劃 每一位教師都針對自己的優(yōu)勢不足作了認(rèn)真的自我剖析，并對自己即將達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)做了規(guī)劃，對自己有了更深入的認(rèn)識。 理論學(xué)習(xí)與實踐反思 <p> 三年級英語老師與我們分享了《一次小學(xué)英語對話課研討經(jīng)歷的回顧與反思》這篇文章，他們學(xué)習(xí)到了好的教學(xué)方法，也提出了自己的困惑，并與英語組的教師一起進(jìn)行了探討。</p> <p> 四年級老師與我們分享了《小學(xué)英語對話教學(xué)策略與方法》的學(xué)習(xí)心得，他們針對自己在教學(xué)中存在的問題，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，更深入的了解了對話教學(xué)。</p> <p> 五、六年級組的英語老師分享了《優(yōu)化小學(xué)英語高年級對話教學(xué)的策略探討》這篇文章，他們提出在今后的教學(xué)中，要多利用教材的留白，拓寬學(xué)生思維的深度和廣度。</p> 李主任講話 <p> 最后李主任對本次英語教研活動進(jìn)行了總結(jié)：肯定了大家對活動參與的積極性，并對下一次活動提出了要求。</p> <p> 活動后，老師們收獲頗豐，受益匪淺，也記錄下了自己的感受。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 在教研中遇見更好的自己，讓教研成為自覺的習(xí)慣，是我校各學(xué)科組的教研共識。我們相信，豐寧六小教學(xué)工作一定能開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。</span></p>