送教下鄉(xiāng)促交流互學(xué)共研同成長——記馬山縣白山鎮(zhèn)城南小學(xué)送教活動(dòng)

美友

為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育教學(xué)水平的差距。10月16日，在校長李環(huán)昌、副校長韋惠光的帶領(lǐng)下，我們一行9人前往金釵中心小學(xué)進(jìn)行送教活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)以課堂教學(xué)展示為主線，以聽課、座談的方式展開。 　　岑愛艷老師執(zhí)教的是四年級(jí)語文課《麻雀》。在課的伊始，岑老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過猜謎語導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲；課上，岑老師讓學(xué)生通過不同形式的朗讀、品讀，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情，以情激情，讓學(xué)生內(nèi)化文本內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過程，岑老師起到了點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 　　韋穎玲老師為三年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《周長的認(rèn)識(shí)》。韋老師能夠遵循兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。在教學(xué)中并不是將周長這一概念強(qiáng)加給學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)瓢蟲繞樹葉爬行一周這一情境，讓學(xué)生感知圖形“一周邊線”的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)周長。整個(gè)教學(xué)過程，韋老師以學(xué)生自主探究為主，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步深化了對(duì)周長的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 　　關(guān)元巧老師所執(zhí)教的三年級(jí)英語課《How many？》開課時(shí)，關(guān)老師先是通過歌曲導(dǎo)入新課，師生一起邊做動(dòng)作邊唱歌，課堂氣氛很活躍，在操練環(huán)節(jié)，關(guān)老師也是采用多樣化的游戲來進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　課后，金釵中心小學(xué)樊校長主持了評(píng)課議課活動(dòng)。岑愛艷、韋穎玲、關(guān)元巧三位老師分別從教材理解、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)情，實(shí)施教學(xué)等方面進(jìn)行說課。聽課老師們充分肯定了三位老師課堂中的成功之處，同時(shí)也提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見。大家各抒己見，研導(dǎo)氛圍十分濃厚。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)充分展示了我校教師扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師之間的教學(xué)研討交流，同時(shí)促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師教學(xué)水平的共同提升、共同成長。