學習收獲成長---記同心縣初中物理名師工作室培訓

同心思源實驗學校

根據(jù)《同心縣名師工作室成員培訓方案》安排，為提高名師工作室成員培訓的實效性，提升名師工作室成員教育教學綜合素養(yǎng)，在同心縣教育局的組織下，由馬占銀局長親自帶隊，同心縣初中物理名師工作室成員先后在銀川市第十八中學、唐徠回中西校區(qū)、北塔中學和銀川市教科所，進行了一周的取經學習！ 聽課學習篇——真實課堂真功夫　　三所學校的做課教師，風格迥異，各有特色！十八中的做課老師，年輕有魄力，沉穩(wěn)老練，而且是沒有提前做準備的推門課，授課老師沉著冷靜，應對自然，為我們講授《聲的利用》讓我們真正感受到了真實課堂的真功底！另一位老師是習題課，從月考試卷的分析、考點的分析到中考試題分值的變化、中考閱卷過程等嚴謹方面的內容，讓人也耳目一新。 　　作為寧夏重點名校，唐徠回民中學西校區(qū)是我們此行取經的重中之重，做課老師都是學科帶頭人，尤其是物理教研組組長徐靜老師為我們做展示課，她上的《溫度計》設計合理，環(huán)環(huán)相扣，情景設置循序漸進，課堂環(huán)節(jié)流暢，充分展示了徐老師教學的個人魅力，讓我們學習之余敬佩之心油然而生！還有備課組組長劉春麗老師的課《溫度計》，也為我們展示了她獨特的教學功底和教學魅力。 　　北塔中學楊?？±蠋煹摹峨娏骱碗娐贰罚瑢φn堂的駕馭能力和應變能力都非常好，通過學生動手操作實驗，讓學生理解了電路的組成以及各部分作用，能及時處理學生出現(xiàn)的問題。王淼老師是剛走上講臺一年的年輕老師，也從容的為我們講授了《電流和電路》，體現(xiàn)了老師引導作用和學生的自學，演示短路的危害，引發(fā)了學生強烈的興趣。 　　參觀北塔中學的現(xiàn)代化教學功能室 教研交流學習篇——議課評課促教研，教研平臺促成長         觀課結束后的議課評課交流，是本次學習交流的主要內容，每次聽完課后，做課老師都會對自己的課堂設計思路，對課堂內容的解讀，名師工作室的成員也會對課堂發(fā)表自己的觀點，相互學習，求異存同！每個老師都能從這種思想的碰撞中捕捉到促進自己成長的信息，取長補短，教學相長！ 理論提升篇——理論學習助提升　　作為名師工作室的各位老師，都是長年處于一線的前沿教學陣地，教學實戰(zhàn)經驗自然不缺，但是由于平時工作太忙沒有時間進行理論學習，會形成固化的思維方式和教學模式，所以本次培訓學習很有針對性地安排了理論知識的專題講座。10月16日上午，我們聆聽了教科所馬麗、郭紅霞兩位專家的講座，詳盡的介紹了他們工作室自建立以來的所有工作，包括工作室的建立、行進的足跡、團隊的提升以及未來的展想，我們受益匪淺，給我們工作室提供了寶貴的經驗，指明了前進的方向！ 　　10月16日下午，我們聆聽了銀川市教科所蘆葦講師關于名師工作室建設的基本方略的專題講座。首先，他給我們解讀“名師”是發(fā)展的一個概念，成績并不是衡量老師的唯一標準，而是要對學生的發(fā)展要有一定的影響力！強調名師工作室是成人的教育、專業(yè)的教育，培養(yǎng)學科專業(yè)、以身示范的老師，給我們以后的教育教學指明了方向！ 10月17日上午，我們傾聽了銀川市教科所姜俐冰老師關于新課程背景下學校教研發(fā)展路徑的專題講座，她從從教研到教研—校本研修的發(fā)展脈絡、從內涵到范式—校本研修的概念界定、從知識到學科—校本研修的學科建設、從目標到問題—校本研修活動研究五個方面來講解的！ 　　教育的根是苦的，但其果實是甜的。”幾所學校的老師以自己成功的專業(yè)成長經驗，為我們的專業(yè)成長授之以方法，傳之以動力，令我們熱血沸騰，受益匪淺。 總之，通過本次學習要說得很多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗、總結、運用。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊，博學的知識積累。在今后的教學中向專家看齊，多學習，以專家的引領和輻射，不斷充實自己，不斷提高自己的課堂教學水平，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，力爭更好搞好教學。