同課異構(gòu)，綻放光彩――五年級語文組教研活動

路凱紅

金秋十月是收獲的季節(jié)，也是成長的季節(jié)。為了提高我們五年級語文組老師的教學(xué)水平，我們進(jìn)行了一輪聽課評課的教研活動。 李苗苗老師率先垂范為大家?guī)韾蹏娙岁懹蔚拿鳌妒緝骸?lt;/p> 　　李老師把這首詩的思路設(shè)計(jì)非常清晰、完整。整個(gè)教學(xué)中抓住了學(xué)習(xí)古詩的精髓――以讀為主，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解詩意、體會詩人的愛國之情。 　　高美玲老師勇于挑戰(zhàn)自我，同課異構(gòu)也講授了陸游的《示兒》，在導(dǎo)課時(shí)她運(yùn)用《示兒》視頻朗誦導(dǎo)入新課，把孩子們很快的帶入了學(xué)習(xí)的氛圍之中。 　　教學(xué)過程中，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)高老師就走進(jìn)他們當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，孩子們很快的理解了古詩的含義，體會到了詩人渴望祖國統(tǒng)一的深情。 　　高娜老師講授的是《題臨安邸》，課堂上高老師采用了圖畫文字相結(jié)合的方法理解古詩，降低了孩子們學(xué)習(xí)時(shí)的難度、較快的理解古詩所描述的內(nèi)容。另外高老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鍛煉了孩子們分工合作的意識，整個(gè)課堂孩子們發(fā)言比較積極，當(dāng)堂完成了背誦古詩、默寫古詩的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　路凱紅老師講授的是《少年中國說》(節(jié)選)。路老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合的注釋、結(jié)合畫面來理解文章中重點(diǎn)詞語的意思；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會文章的韻律美和語言美，體悟到了少年中國和中國少年之間的聯(lián)系，感受到了作者渴望國家強(qiáng)大的壯志豪情。 　　聽評了路老師的課之后，桑老師又重新設(shè)計(jì)同課異構(gòu)，采用不同的教學(xué)方法演繹了《少年中國說》(節(jié)選)這一課的精彩。桑老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。孩子們在有感情地朗讀、背誦讀中感受到了少年重任在肩與國家緊密相連，感受到少年中國的光輝前程。 　　“梅須遜雪三分白雪，雪卻輸梅一段香?！痹谶@次聽評課教研活動中，我們看到了別人的長處找到了自己的不足、找到了自身教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)或提升的方面。 教學(xué)的道路永無止境，相信我們會攜手努力，在不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)中成長!