<p> 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，每一個(gè)科技產(chǎn)物的誕生都離不開探索研究。幼兒階段是探索欲望最強(qiáng)烈的階段，教育工作者應(yīng)該重視幼兒的探索欲望，在幼兒園階段進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣，提高幼兒們的實(shí)踐能力。</p> <p> 一直以來(lái)，在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)領(lǐng)域是很多老師不敢涉及的一個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)樵擃I(lǐng)域要求更高的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，這些更難以把握。</p> <p> 2020年10月19日下午，和政路幼兒園學(xué)區(qū)組織了一場(chǎng)“科學(xué)教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合”專題講座。邀請(qǐng)了蘭州城市學(xué)院學(xué)前教育系副教授常小莉，擔(dān)任此次培訓(xùn)的主講嘉賓。</p> <p> 首先常教授就“什么是科學(xué)”、“什么是科學(xué)觀”與老師做了分享交流。通過對(duì)比傳統(tǒng)觀點(diǎn)與現(xiàn)代觀點(diǎn)，常教授提出科學(xué)是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法與科學(xué)態(tài)度的結(jié)合體。</p> <p> 常教授談到：科學(xué)知識(shí)具有真理性、經(jīng)驗(yàn)性和可重復(fù)性。就科學(xué)態(tài)度而言，常教授結(jié)合美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)頒布的“2061”計(jì)劃，指出了兒童應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度主要有：好奇心、尊重事實(shí)證據(jù)、批判性思考、靈活性、對(duì)變化的世界敏感。作為教師，應(yīng)該保護(hù)幼兒的好奇心與科學(xué)探究欲望。</p> <p> 在科學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施方面，常教授結(jié)合自己的實(shí)踐，通過分享《磁鐵找朋友》這一活動(dòng)，讓老師們了解了目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)以科學(xué)素養(yǎng)為核心，從幼兒的精神、態(tài)度、方法、能力、行為習(xí)慣入手；在教育內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)與日常生活的有效結(jié)合；在教學(xué)過程上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。</p> <p> 講座接近尾聲，常教授就“水往高處流”與“靜電”這兩個(gè)話題與老師展開討論，老師們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見。</p> <p> 最后，老師們針對(duì)在平時(shí)科學(xué)教育活動(dòng)中遇到的一些問題，提出了自己的困惑，常教授一一進(jìn)行了解答，給出科學(xué)合理的建議，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師要從敢于走上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，再走下講臺(tái)去研究講臺(tái)。</p> <p> 每一個(gè)幼兒都是天生的科學(xué)家。教師作為幼兒的引路人，要保護(hù)好幼兒的好奇心；調(diào)動(dòng)內(nèi)需，激發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒在一次一次試誤的過程中認(rèn)識(shí)事物，探尋真理。</p>