<p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"><i>雙清一小教育扶貧“送教上門”活動</i></b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為使每一個特殊兒童都能接受教育，享受到教育的權利，對于因智力二級殘疾而無法到校學習的兒童，雙清區(qū)第一實驗小學為他們進行“送教上門”服務。</span></p> <p>圖為:黨員志愿者唐友德老師在2020年4月28日下午教殘疾兒童李旺財如何使用水彩筆。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 李旺財同學，出生于2012年10月29日，身份證號為43050220121029001X，殘疾兒童，家住雙坡嶺建設銀行后面四單元2樓。我校特派出了老師對其家庭進行了了解，李旺財家庭經(jīng)濟情況一般，母親遠走他鄉(xiāng)，父親也忙于工作，常年不在家，孩子一直由爺爺撫養(yǎng)。李旺財本人不能獨立生活，拉屎拉尿都要人操心，智力只能達到一歲兒童的水平。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 大教育家孔子說：教育要“因材施教”，說明了個人的個體存在著差異，所以教育方式也應該有所不同，而殘疾兒童就更是特別。</span></p><p> </p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 針對李旺財同學的基本情況，我們制定了送教上門的工作方案，確定了輔導老師為：高秋萍和唐友德兩位老師。教育內容為：語文、數(shù)學、音樂、體育、美術、綜合活動課。并且要求授課老師認真?zhèn)浜谜n，精心準備教具。為了保證學習效果，每月至少安排兩次送教上門活動。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">圖為：4月28日下午高秋萍老師為李旺財講故事的情形。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">老師們不僅送教上門，每一次來到李旺財家中還帶來了糧油。</span></p><p> </p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">5月19日下午4點，行政人員和老師們一起送教上門。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">這一次我們還為李旺財同學帶來了新校服。（圖為：實驗一小杜校長在為李旺財同學穿新校服，孩子很開心）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">這一次我們還帶來了豐富多彩的書籍和學習用品。（圖為：實驗一小周校長在為李旺財同學送書籍和學習用品）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2020年6月4日下午，我們黨員志愿者再一次來到李旺財家里送教上門，這一次帶來了糧油和作業(yè)本。</span></p> <p>（圖為：高秋萍老師帶李旺財同學讀拼音。）</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子看見我們這么多人來看他，很高興，一下跑到這個老師身邊，一下跑到那個老師身邊，微笑著用渴望的眼神看著我們。期間，劉校長在給他遞作業(yè)本的時候，他突然向我沖過來，把劉校長遞給他的本子全部交到我手上，還一邊說著我們聽不太清楚的話：“好好好……?！?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 劉校長說：“岳老師，你看，他很喜歡你啊，以前我們來，他從不說話的，只喊他自己的爺爺?！碑敃r一下我的鼻頭一酸，眼睛就濕潤了，心里很不是滋味。我也是一位母親，看著眼前這個孩子，看著他成長的環(huán)境。心里想：他原本也是可以和其他正常的孩子一樣，坐在寬敞明亮的教室里，聽老師講課，發(fā)出朗朗的讀書聲。下課了，和同學們一起游戲。一想到這心里越發(fā)難受，心里想著以后一定要多來看看他。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 臨走前，爺爺緊緊握著唐校長的手說：“真的感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻?，你們犧牲自己休息的時間，來陪伴他、教育他，真的謝謝你們！”</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 黨員志愿者“送教上門”的活動開展，讓每一位孩子都能圓了|“上學夢”，今后我們雙清一小將更加常態(tài)化的開展送教上門的活動，使特殊兒童在學業(yè)、生活、心理等方面獲得更好更均衡的發(fā)展，得到更多的溫暖和關愛！</span></p>