<p> 為了進(jìn)一步提高綜合組教師的課堂教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)我校綜合組教師快速成長(zhǎng)。10月13日—16日舉行云鷹學(xué)區(qū)2020年“云鷹杯”綜合學(xué)科課堂教學(xué)比賽，共有13位教師參與了本次賽課活動(dòng)。在云溪區(qū)學(xué)科工作室、學(xué)校行政、各科骨干教師及各學(xué)科教師的共同努力下，賽課活動(dòng)得以圓滿(mǎn)完成。</p> 活力四射的體育課堂 <p> 本次體育組的賽課中，楊益明老師在《蹲踞式起跑》一課中，通過(guò)游戲的引入，讓孩子們快速進(jìn)入課堂，在游戲中培養(yǎng)發(fā)展孩子們的反應(yīng)能力。舒祥洲老師的《50米跑》，陶滔老師的《跳繩》讓師生一起運(yùn)動(dòng)著、快樂(lè)著，共同享受體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，吳可老師執(zhí)教的《立定跳遠(yuǎn)》，通過(guò)給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們角色扮演，變身小青蛙、小袋鼠，在游戲中練習(xí)跳躍動(dòng)作，學(xué)習(xí)到技能。</p><p> 體育組老師們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了教研和反思，對(duì)自己的課也進(jìn)行了總結(jié)。教研組也分別對(duì)幾位青年教師指出了教學(xué)中的不足及建議，并對(duì)以后的教學(xué)作出計(jì)劃。例如，體育器材都是多功能性的，利用跳繩可以做繩操等，只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，課程可以更有趣。</p> 豐富多彩的美術(shù)課堂 在胡平老師《禾字旁》的書(shū)法教學(xué)研討課上，經(jīng)過(guò)胡老師平易而又專(zhuān)業(yè)的講解之后，同學(xué)們拿起毛筆，動(dòng)起手來(lái)去學(xué)習(xí)、去觸碰、去感知，認(rèn)真的在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“禾字旁”的相關(guān)練習(xí)。在方媛老師《彩云衣》的課堂上，老師和孩子們一起動(dòng)手用豐富的色彩為筆下的“小模特”添上了彩衣。<div> 課后教科室王謙主任與美術(shù)學(xué)科工作室?guī)ь^人丁光宇老師組織我們開(kāi)展了集體研討，在研討中我們進(jìn)行了他評(píng)、互評(píng)和自評(píng)的環(huán)節(jié)，肯定了彼此身上的閃光點(diǎn)，也指出了不足。王主任和丁老師也為我們美術(shù)教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)指明了方向，要多研讀教材和課標(biāo)，未來(lái)在課程的設(shè)計(jì)上也需要更貼近學(xué)情，更注意細(xì)節(jié)。<br></div> 悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)課堂 <p> 在音樂(lè)組的賽課中，吳艷蘭老師的《如果幸福你就拍拍手》讓學(xué)生在音樂(lè)游戲、音樂(lè)律動(dòng) 、打擊節(jié)奏中感知節(jié)奏。方昕老師的《踏雪尋梅》妙趣橫生，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，教學(xué)形式，讓孩子們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。任靜老師的《乃呦乃》以直觀(guān)形象的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到課堂。沈莎老師的《木瓜恰恰恰》為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的氛圍，使學(xué)生“親其師而信其道”，孩子們學(xué)的有滋有味。陳曦雨老師的《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍。</p><p> 課后云溪區(qū)音樂(lè)學(xué)科工作室王槐老師對(duì)賽課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，音樂(lè)課堂更要多多注意以下幾點(diǎn)：1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)；2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；3、面向全體學(xué)生，注意因材施教；4、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。老師們也根據(jù)課堂情況做了相應(yīng)的記錄與反思。</p> 神奇有趣的科學(xué)課堂 <p> 杜珩宇老師在《光是怎么傳播的》一課中寓教于樂(lè)，通過(guò)豐富有趣的游戲?qū)⑦@堂課上的童趣十足 ，在有趣的實(shí)驗(yàn)中了解到光是怎樣傳播的。在賀琳老師《測(cè)量力的大小》這堂課中，每位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中，整堂課都體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的特點(diǎn)。</p><p> 課后，賽課老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)委老師對(duì)老師們的用心準(zhǔn)備和精彩呈現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也提出了教學(xué)建議：科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。不僅涉及提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)?手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生。</p> <p> 教研并舉，以賽事校驗(yàn)教學(xué)理念，以賽事磨礪教學(xué)技藝，以賽事甄拔教學(xué)精英，以賽事提升教研水平，以賽事造福生態(tài)課堂。雖然綜合科目賽課活動(dòng)落下帷幕，但老師們對(duì)于自己課堂的鉆研與打磨并沒(méi)有結(jié)束。云鷹人且?jiàn)^且進(jìn)，一直在路上。</p>