<p> 金秋十月,秋染楓紅,楓葉如丹。口前二小進(jìn)行相約星期五“教學(xué)大展播活動(dòng)”、同時(shí)進(jìn)行吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文“深度學(xué)習(xí)”策略研究》階段成果展示交流活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校張禹校長(zhǎng)、艾輝副校長(zhǎng)、教科所關(guān)英芙所長(zhǎng)、小教部李元彪主任、信息技術(shù)部焦玉峰主任、楊葆春老師、盧極喜老師,以及《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文“深度學(xué)習(xí)”策略研究》課題組成員蒞臨本次活動(dòng)。</p> <p> 本年度我校的教學(xué)工作以課程為中心,以課堂為主陣地,以“目標(biāo)明確、主體突出、思維活躍、訓(xùn)練扎實(shí)”,為教研的主攻方向。聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展,全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校以教研組為陣地,發(fā)揮學(xué)年團(tuán)隊(duì)的群研作用,在十三五”規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文“深度學(xué)習(xí)”策略研究》引領(lǐng)下,將校本研修內(nèi)容和“練三功 創(chuàng)三優(yōu)活動(dòng)結(jié)合,教師課堂應(yīng)用信息技術(shù)手段,展示信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)和信息技術(shù)練功成果</p> <p> 活動(dòng)中為大家展示兩節(jié)教研課,課后教研組進(jìn)行研討交流,然后業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課,最后是課題組成員評(píng)課、教研員評(píng)課。做課的楊雪和姜孟老師是課題組成員,經(jīng)過1年多的研究,兩位老師根據(jù)“深度學(xué)習(xí)”的理論,平時(shí)的課堂采用“深度學(xué)習(xí)”的基本理念和基本策略,課堂教學(xué)效果有了顯著的提升,課堂教學(xué)既展現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)”策略研究課題的階段成果,授課、課后層層研討也在現(xiàn)了我校校本研修的真實(shí)過程。</p> 精彩授課展風(fēng)采 <p> 楊雪老師的《我要的是葫蘆》一課做為二年級(jí)的閱讀教學(xué),教師深度地教,學(xué)生深度地學(xué),教學(xué)中在指導(dǎo)學(xué)生讀文的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p> 姜孟老師的《鳥的天堂》一課,老師以優(yōu)美的教學(xué)語言,嫻熟的教學(xué)技巧,獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生帶到了一個(gè)充滿詩情畫意的世界,巧妙地將語文實(shí)踐和人文精神的熏陶融為一體,為我們展現(xiàn)了一節(jié)原汁原味的語文課。姜孟老師的課堂,扎扎實(shí)實(shí)地做好了閱讀教學(xué)的讀文、品句、悟情這三件事,激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣,提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> 說課精煉有深度 評(píng)課細(xì)致有高度 <p> 本次展播活動(dòng),使我校的校本研修工作越來扎實(shí)、越來越高效,在吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文“深度學(xué)習(xí)”策略研究》引領(lǐng)下,我校的教學(xué)工作會(huì)取得更豐碩的成果!</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>