<p> 秋天是金燦燦的豐收，秋天是沉甸甸的碩果，秋天是讓人滿載而歸的歡笑和欣喜。2020年10月19日，我們幾位語文老師參加了由長(zhǎng)江路小學(xué)和長(zhǎng)江一小共同舉辦的《專家沉浸聯(lián)盟校，幸福語文幸福教》語文教研活動(dòng)，領(lǐng)略了年輕教師教學(xué)的風(fēng)采以及駕馭課堂的能力，真是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。</p> <p> 首先，是丁玲玲老師執(zhí)教的《葡萄溝》。課堂上，丁老師與二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，一起走進(jìn)了《葡萄溝》。在丁老師的精心組織下，通過品讀感悟，學(xué)生們體會(huì)到葡萄溝真是好地方。</p> <p> 丁老師利用多媒體課件，把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面，一串串五顏六色的葡萄，深深地吸引著學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到葡萄溝是個(gè)好地方。同時(shí)在課堂上，丁老師帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)課文，找出喜歡的句子，理解重點(diǎn)詞語，并能引導(dǎo)學(xué)生通過比較、體會(huì)、積累優(yōu)美詞句，如“一大串一大串”“五光十色”等，并運(yùn)用到實(shí)踐中，真正做到了學(xué)以致用。</p><p> </p> <p> </p><p> 第二節(jié)課是魏老師的《坐井觀天》一課，魏老師在教學(xué)時(shí)，把握低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取親切活潑的口吻和學(xué)生對(duì)話。學(xué)習(xí)了生字，“渴、喝”。出示了記字口訣，“渴了需要水，喝水要用嘴”，并配有動(dòng)作，生動(dòng)有趣。帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)悟了青蛙與小鳥的三次對(duì)話，使學(xué)生在具體情境中，理解“無邊無際”的內(nèi)涵。讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。本文的教學(xué)突破點(diǎn)是青蛙與小鳥的三次對(duì)話，同桌交流討論：“青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么，他們的說法為什么不一樣？”揭示了寓意。</p> <p> 第三節(jié)聽的是張老師的學(xué)寫《留言條》。通過動(dòng)畫熊大、熊二到外婆家去吃飯要寫《留言條》喚起學(xué)生的興趣，生動(dòng)有趣的情境將“留言條”引入進(jìn)來。</p><p> 接著張老師講解《留言條》的格式和步驟。放開學(xué)生的手腳讓學(xué)生去說去寫，并展示糾錯(cuò)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用。</p> <p> 在這次的聽課活動(dòng)中。專家領(lǐng)導(dǎo)都與大家一樣，走進(jìn)課堂，與大家一起聽課評(píng)課，不亦樂乎。特別是市進(jìn)修學(xué)校鄭主任對(duì)幾位老師的課進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)。對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)提出了具體要求，知識(shí)要扎實(shí)，要保護(hù)孩子的眼睛，對(duì)多媒體使用不要時(shí)間太長(zhǎng)等。聽了鄭主任的評(píng)課，使我明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也知道了要從哪些角度去評(píng)課，真是受益匪淺！</p><p> 最后張鳳良校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的總結(jié)。提出了希望，也使我們對(duì)未來“幸福語文幸福教”充滿了期盼，讓我們默默耕耘，靜待花開！</p>