魅力課堂展風采經(jīng)驗分享留馨香

散步的雨

金東語文七八年級教研活動 　　10月20日，在這個秋日暖陽里，金東區(qū)七八年級老師齊聚仙橋初中，共赴一場初中語文教研盛會。 本次活動分為精彩課堂展示與實踐經(jīng)驗分享兩個環(huán)節(jié)。 首先給我們帶來精彩課堂的是江釗穎老師的《紀念白求恩》。她用介紹白求恩的視頻為導入，激發(fā)了學生的興趣。整個課堂有效結(jié)合《語文作業(yè)本》，注重學生的自主學習能力。利用作業(yè)本一步步由淺入深，讓學生深刻了解和體會了白求恩精神。江老師的課也給在場的語文老師們做了如何使用作業(yè)本，提高課堂教學質(zhì)量做了示范。 　　曹君靈老師給七年級的同學們帶來了名著閱讀課——《西游記之孫悟空》。她由一首兒歌“猴哥猴哥，你真了不得……”開場，不僅緩解了學生緊張的心情，而且讓學生立即進入名著閱讀的氛圍之中。 曹老師課堂設(shè)計巧妙，以孫悟空的三個成長節(jié)點貫穿整個過程：拜師學藝、被壓五行山、西行取經(jīng)。課堂氣氛輕松活躍，學生們?nèi)橥度搿?lt;/p> 　　唐夢園老師給大家展示了項目化學習——報告文學《文明之路》。唐老師以我們金華創(chuàng)文為背景，進行報告文學的教學。在前期準備過程中，她讓學生走向街頭巷尾實地采訪，鍛煉了學生的實踐能力。教學過程環(huán)環(huán)相扣，她引領(lǐng)學生抓住標題、人物群像進行細致化學習，給學生打下了學習報告文學的基礎(chǔ)，也給老師們揭開了怎樣開展項目化學習的神秘面紗。 魅力課堂，精彩無限！ 　　下午的講座更是收獲頗豐。呂佳老師進行了《項目化學習體會》的小講座，她向各位老師介紹了項目化學習的六個維度，以“開展想象的翅膀”主題微社刊為例，和老師們分享了項目化學習設(shè)計流程和實踐評價過程。其中思考“如何激發(fā)聯(lián)想和想象進行文學創(chuàng)作？”“如何設(shè)計制作微社刊？”貫穿了整個學習過程。 項目學習要求教師有目的地引導學生，培養(yǎng)學生合作、解決問題等綜合能力。教師在觀察學生，幫助學生的過程中，也提高了自己的專業(yè)水平。 　　楊帆老師在《讀寫對話課題匯報》中，介紹了課題組研究的內(nèi)容：整書閱讀策略與方法的引領(lǐng)，基于讀寫結(jié)合的文本特質(zhì)的引領(lǐng)，讀寫對話方向的引領(lǐng)。楊老師和大家詳細分享了每個環(huán)節(jié)。 讀寫對話課的研究，有利于提高名著閱讀的意識，有利于提高學科課堂教學質(zhì)量和促進教師自身的專業(yè)成長，且有利于帶動學校教科研水平的提高。 　　最后金東區(qū)語文教研員金寧鳳從命題的角度做了《情境·勾聯(lián)》的講座。情境是命題的趨勢，勾聯(lián)是命題的方法。會上金老師展示了各地好題，具體分析了命題方法。同時她也提醒老師們，雖然是考課外，但課內(nèi)教學很重要，并要求老師們理清每個年級的常用知識，這塊內(nèi)容的教學要貫穿整個初中階段。 　　金老師強調(diào)，要注重培養(yǎng)學生的高階思維，重視學生的批判性思維，教會學生分層賦分的答題方法。 　　秋意漸濃，桂花正香。此次教研活動，老師們互相交流，互相學習，共同成長。