花開并蒂大語文珠聯(lián)壁合共成長

按下時光的快門

長小聯(lián)盟教研活動三年級專場 心相通、語相同。為了更好地理解和運用語文統(tǒng)編教材，切實提升教師的課堂水平，夯實學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強聯(lián)盟校間的互動和資源共享。10.19-20日舉辦了長江路小學(xué)聯(lián)盟校首次為期兩天的語文教研活動。此次活動經(jīng)兩校領(lǐng)導(dǎo)的慎思后定為一次教研兩處花的珠聯(lián)璧合式攜手進行。讓每所學(xué)校的老師都各盡所長、各展風(fēng)采。為老師們飽嘗了一場別開生面的語文大課堂的盛宴。10月20日，在長江一小進行教研，此場教研由一小的劉艷群副校長主持。出課的是一小兩節(jié)三年級的語文課。本次教研活動應(yīng)邀了市教師進修學(xué)院語文專家鄭秀華主任、龍城區(qū)教師進修學(xué)校的黃景輝主任、孟輝老師、丁占達校長、王艷副校長及一小主管教學(xué)幾位領(lǐng)導(dǎo)、各校骨干名師及三年級的班主任等27人參加了此次教研。 長江一小研學(xué) 　　10月20日早，長江路小學(xué)王艷校長事無巨細(xì)的給參加活動的老師按排車輛、告之路線、建群發(fā)放本次教研的各項事宜。7時30分12名老師懷著無比期待的心情驅(qū)車前往長江一小開始了別開生面的教研之旅。長江一小的劉艷群副校長早早在校門口等待我們的到來，一小的老師事先把聽課教室布置的井然有序，還為大家準(zhǔn)備了暖心的熱茶。一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情款待讓我們有歸家的溫馨之感。 　　幸福語文源于一種心靈的放逐。如若我們的課堂融入情感，孩子們就會在飽償書香間樂作者之喜、哀作者之悲。就會使課堂變得溫潤而充滿靈魂。只有這樣的語文課潛入孩子們的生命，方能讓生命彌散出縷縷書香。才是每一位語文教師樂之語文幸知語文而幸福教語文的力量之本。 課例1 　　郝志靜老師的《大自然的聲音》中，從激情高昂的猜猜大自然聲音的導(dǎo)入到課堂各個環(huán)節(jié)展示。郝老師課堂每個環(huán)節(jié)設(shè)計都清晰利落不拖沓，知識展示詳略得當(dāng)梯度感強。她時而輕緩時而有力多變的語調(diào)揚抑恰到好處使整個課堂仿佛融入于大自然之中，讓孩子有置身其中的帶入感。 課例2 齊慧媛老師《搭船的鳥》一課中齊老師自始至終用如沐春風(fēng)般的溫言軟語從課文的整體感知到細(xì)節(jié)的分析貫穿到底。從翠鳥的樣子、生活習(xí)性的解讀把一只栩栩如生的翠鳥展現(xiàn)在孩子們面前。再到有層次的板書設(shè)計及漂亮的粉筆字都讓我們印象深刻。  聆聽專家點評 　　聽課活動結(jié)束后，鄭秀華主任針對兩位做課教師的課進行了指導(dǎo)。鄭主任對小學(xué)中年段語文教學(xué)提出了新的要求，并對中年級班級管理提出了自己的看法。她針對中年段語文課堂教學(xué)做了結(jié)構(gòu)性的解讀，對知識的把握有個清晰的導(dǎo)向。并重點解讀了語文課本中新增單元頁這一內(nèi)容在文本中的重要性及引領(lǐng)性；對三年級習(xí)作與閱讀提出了要求及授課策略；最后針對班級管理中的小組建設(shè)提出建設(shè)性的意見及小組建設(shè)在教學(xué)中的重要性。她說教育是一個慢功夫，教師要靜待花開，潛移默化地影響學(xué)生，不能急于求成，把孩子的基礎(chǔ)知識一定要砸實這一點尤為重要。 　　丁占達校長對此次語文教研活動做出了簡短的總結(jié)。感謝鄭秀華主任為今后語文課堂教學(xué)做了一次引航，同時感謝黃景輝主任、孟輝老師對此次教研的指導(dǎo)，并對今后的教學(xué)做出新的展望。 梳理—沉淀一提升 　　活動后王艷副校長趁熱打鐵，馬上組織召開本次聯(lián)盟教研活動總結(jié)研討會，老師們開始了“沉浸式的反思探討”。張鳳良校長和教導(dǎo)主任趙主任也應(yīng)邀參加研討會。會上張校長和王艷副校長對這次教研活動的發(fā)起及實施再到圓滿結(jié)束做了深刻解讀。張校長和王艷副校長穿插式的把本次活動做了線性回顧并與老師們熱情互動互談對本次活動的想法和感受。張校長指出一定認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會專家的指導(dǎo)意見，并積極付之于行動。課堂教學(xué)中要注重小組建設(shè)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，關(guān)注全體學(xué)生，讓課堂簡單起來，讓師生都輕松上陣。王校長充分肯定老師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極研討的熱情。希望老師們了解本次聯(lián)盟教研活動中張校長所做的努力和良苦用心，并指出一定要通讀教材，將單元主題的滲透和語文要素的學(xué)習(xí)有機統(tǒng)一起來，建立語文要素——課后題——語文園地的聯(lián)系，并要求各教研組真正將組內(nèi)“小教研”開展起來，達成“共識”后再去實施教學(xué)，教導(dǎo)處將以“飛行聽課”的形式參與其中，向我們的課堂要質(zhì)量。趙主任開誠布公地指出目前一些老師課堂上學(xué)生參與度不夠，小組合作流于形式等突出問題。老師們在三位領(lǐng)導(dǎo)的帶動下進行了熱烈討論并紛紛發(fā)言。會上各年級的教研組長先對這次活動談了各自收獲和下一步工作想法。老師們也各抒己見如：二年組魏麗艷老師談了她對小學(xué)低年段字詞教授的多樣化認(rèn)識及課文中不同語境的標(biāo)注的方法有了新的見解；四年組韓金薇老師談了在本次學(xué)習(xí)中深刻的認(rèn)識到語文課堂中孩子識字一定要打?qū)?，字詞的識記方法要多樣化。三年組許曉雪對班級小組建設(shè)有了深層次的認(rèn)識有了建特色班級小組方向努力的決心。二年組辛智慧老師對小學(xué)低年段語文課文中怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀有了可行的想法。二年組張秀麗老師、丁玲玲老師、佟淑梅老師、三年組的趙海艷老師、曹麗老師、辛春艷老師等其他老師都分別談了自己收獲與下一步打算。 老師們在本次研討中對語文課堂的雙線教學(xué)有了深層的把握和挖掘。本次教研活動在張鳳良校長拋磚引玉下使本次聯(lián)盟教研切實落到實處，這種趁熱打鐵式的教研更具實效性。最后幾位領(lǐng)導(dǎo)分別針本次教研活動從不同角度做沉淀式梳理并對以后的工作提出建議。  　　通過本次的幸福語文幸福教教研活動。讓我們?nèi)杲M老師如浴春風(fēng)受益匪淺有神清氣朗之感。感謝長江路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織本次教研活動。此次教研可謂是“花開并蒂，珠聯(lián)璧合”之舉。在幾位語文教學(xué)專家的把脈扶正指導(dǎo)下，讓我們對小學(xué)中學(xué)段的語文教學(xué)有了一個明確的方向與指引。對于知識的構(gòu)建又有了一些新內(nèi)涵、新的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)，三年組的老師們頓覺擁有“繁花點點升搖曳，不盡長江滾滾來”之勢。對語文課堂充滿無限的激情與蓬勃的期待。 圖片提供：所有參加教研老師原創(chuàng)作者：辛春艷文字校對：三年組班主任鳴謝：感謝所有遇見，因為遇見所以幸福。