去年到日本游了一周，異國(guó)他鄉(xiāng)的秀麗景色和風(fēng)土人情讓我留連忘返。耳聞目睹的“奇”事”趣”事兒數(shù)不勝數(shù)。整個(gè)城市街道沒有一個(gè)垃圾桶，不見一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，但街道出奇的干凈。所有的十字路口沒有交警站崗，全憑紅綠燈指揮，交通秩序井然……由于職業(yè)原因，日本教育及學(xué)生的幾個(gè)鏡頭深深地印在我腦海里，至今經(jīng)常浮現(xiàn)在眼前。 <h1> 孩子上學(xué)放學(xué)不用家長(zhǎng)接送</h1> 無論城市還是鄉(xiāng)村，我們看到日本的孩子上學(xué)沒有大人護(hù)送，放學(xué)也沒有家長(zhǎng)來接，游友們便嘀咕：難道他們的家長(zhǎng)不擔(dān)心自己的孩子在來回的路上出問題嗎？導(dǎo)游笑著說：在日本，孩子上小學(xué)就需要獨(dú)自去學(xué)校，這是老師和家長(zhǎng)們約定俗成的慣例，甚至如果學(xué)校離家很近，三四歲正在上幼兒園的孩子也會(huì)自己走路去上學(xué)。日本的教育十分重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的人格。家長(zhǎng)們認(rèn)為，獨(dú)自上學(xué)是他們向獨(dú)立邁出的第一步。孩子雖然年紀(jì)還小，但是他們必須要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不管是多小的孩子，總有一天要離開父母的保護(hù)，走出家庭，自己學(xué)會(huì)努力生活。 實(shí)際上，日本的孩子在上學(xué)的路上出現(xiàn)問題的可能性很小。 首先，日本的小學(xué)是根據(jù)人口密度來劃分的，以保證絕大多數(shù)孩子只要步行15分鐘到20分鐘就能從家到達(dá)學(xué)校，而且不允許跨區(qū)域入學(xué)。 另外，家長(zhǎng)不送孩子去學(xué)校，這并不意味著孩子就一個(gè)人孤獨(dú)地上路。住在附近的孩子們往往會(huì)結(jié)伴同行，一些高年級(jí)的孩子也會(huì)擔(dān)任“領(lǐng)隊(duì)”，在途中起到引領(lǐng)和保護(hù)的作用。而且每所學(xué)校都配備有“學(xué)童擁護(hù)員”，他們由3位老師擔(dān)任，每天在孩子們上學(xué)、放學(xué)時(shí)，他們會(huì)分別站在校外3個(gè)車流量大、交通比較復(fù)雜的路口引導(dǎo)學(xué)生們安全通過。市教育委員會(huì)會(huì)組織一些退休的老人，他們會(huì)在孩子放學(xué)后，無償?shù)脑诜艑W(xué)路上指揮，幫助孩子們回家。私人自發(fā)組織的“PTA”（家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)）也給予了孩子們很大的幫助，幾乎每所中小學(xué)校都有這樣一個(gè)組織，其職責(zé)是協(xié)助并促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教育制度和設(shè)施完善，幫助學(xué)生們過好學(xué)校生活，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是保障學(xué)生們上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通安全?！癙TA”的成員定期輪流擔(dān)任安全員，每周去“交通要道”護(hù)送孩子三四次，幾乎每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都擔(dān)任過這樣的角色。 除了上述幾點(diǎn)，還有一些原因使家長(zhǎng)放心，讓孩子自己上下學(xué)。 日本的交通秩序特別好。我在日本好幾天，從未見過一個(gè)交警站崗，車輛如流，全憑紅綠燈指揮，而且秩序井然，車讓行人隨處可見。<br data-filtered="filtered"> 小學(xué)生在過馬路時(shí)，過往的車輛就會(huì)停下為他們讓路，孩子們過了馬路，回過身來禮恭畢敬地朝司機(jī)鞠躬致謝。 日本學(xué)生都有一個(gè)神奇的書包。日本小朋友們背的書包都是統(tǒng)一發(fā)放的，并且經(jīng)過特制，雖然說書包看起來并沒有特別的地方，但是書包中有定位系統(tǒng)，還有報(bào)警器，一旦孩子們出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)可以根據(jù)定位系統(tǒng)找到孩子所在的位置，如果真的遇到危險(xiǎn)還會(huì)報(bào)警，掉到水里書包也不會(huì)下沉，還是個(gè)救生圈。這樣家長(zhǎng)們不用擔(dān)心孩子們的安全問題，因?yàn)楫?dāng)?shù)卣呀?jīng)為孩子的安全問題做了多重防護(hù)。 中國(guó)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是人販子。日本法律對(duì)于人販子的處罰實(shí)在是太嚴(yán)厲了。在該國(guó)犯有嚴(yán)重販運(yùn)人口罪的人可被判處死刑，人販子是要判無期徒刑的，對(duì)于買孩子的，也要承擔(dān)法律責(zé)任，判七年徒刑。收買被拐賣的婦女的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。面對(duì)如此嚴(yán)厲的處罰，誰還會(huì)去冒這個(gè)險(xiǎn)。再者，日本人的福利普遍很好，讀書治病養(yǎng)老政府全包，沒有必要干這種傻事去賺錢。因此，日本這個(gè)國(guó)家基本上很少出現(xiàn)拐賣兒童的案件，社會(huì)出行的安全性比較高，所以家長(zhǎng)也就能夠放心，讓孩子獨(dú)自去上學(xué)。 <h1> 中小學(xué)生都穿短褲短裙</h1> 當(dāng)你初次來到日本這個(gè)國(guó)家，也許你會(huì)被很多詫異的現(xiàn)象所吸引。<br data-filtered="filtered"> 日本的每一所中小學(xué)都有校服，而且款式各有不同，這個(gè)很平常。讓我詫異的是，校服不是運(yùn)動(dòng)服而是西服，尤其下身是短褲短裙。小學(xué)男生的校服，一般都是西裝上衣加西裝短褲，據(jù)說冬天也是一樣。到了中學(xué)，才穿長(zhǎng)褲。而日本的小學(xué)女生和中學(xué)女生，則上身是西服，下身都是短裙，也就是說，女孩子校服是沒有長(zhǎng)褲的，即使冬天也是如此。 日本中小學(xué)生上學(xué)，必須穿校服。于是就出現(xiàn)了下雨天、大雪天，一群孩子光著腿背著書包上學(xué)的風(fēng)景。 導(dǎo)游解釋說：這是為了鍛煉孩子們堅(jiān)忍不拔的意志。日本列島靠近日本海，冬天常常遭遇來自西伯利亞寒流的襲擊，北海道、東北地區(qū)和靠近日本海的沿岸，一般從11月開始下雪，一直要延續(xù)到第二年的3月，最厚的雪會(huì)達(dá)到5米以上。因此，日本的冬天是很寒冷的。<br data-filtered="filtered"> 過去，日本人生活不富裕，冬天能夠穿的衣服不多，所以，從小就必須養(yǎng)成耐得住寒冬的身體素質(zhì)。后來發(fā)現(xiàn)，凡是北海道與東北地區(qū)這些雪下得最多的地方出生的人，意志特別的堅(jiān)強(qiáng)，因此，日本從明治時(shí)期開始，陸軍官兵大多起用東北地區(qū)出身的人。 日本人為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這種耐寒意志的訓(xùn)練，大多是從幼兒園就開始了。幼兒園的孩子們，大冬天穿著短褲和背心跟著老師到戶外做鍛煉，甚至在雪地里光著身子去做體操。這樣的訓(xùn)練確實(shí)有些“殘忍“，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說效果卻是非常明顯的。 之所以這么做，因?yàn)槿毡救苏J(rèn)為每一個(gè)孩子身上有許多的潛能，如果你不給他一個(gè)環(huán)境，把這一種潛能激發(fā)出來，也許他一輩子都可能無法擁有這一種潛能，抗凍耐寒就是一種潛能。這種潛能一旦被激發(fā)出來，那么，就不容易感冒，同時(shí)體質(zhì)也會(huì)變得健壯。事實(shí)也是如此，這么多的孩子在冰天雪地里凍著雙腿去上學(xué)，一代又一代，也不見關(guān)節(jié)炎成為日本的“國(guó)民病”，相反的，日本人的平均壽命始終排在世界第一。 在日本，人們對(duì)于體育的重視程度，絕對(duì)不低于中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于“成績(jī)”的看重。 日本“體育”最重要的是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自己。<br data-filtered="filtered"> 日本學(xué)校的體育課要求，從小學(xué)到初中再到高中，各不相同。如日本小學(xué)的“體育”，主要要求小學(xué)生們通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來理解健康與安全，培養(yǎng)能貫徹一生的喜愛運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，并同時(shí)促進(jìn)健康、提高體力，培養(yǎng)明快的生活態(tài)度。日本學(xué)校認(rèn)為：體育教育不能等同于“運(yùn)動(dòng)”，作為一種教育，“體育”最重要的是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，而不斷超越自己，就是一種運(yùn)動(dòng)精神。 日本的中小學(xué)除了每天都會(huì)有體育課之外，學(xué)校還會(huì)每天布置一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)作業(yè)，必須完成才行。在家庭和社區(qū)的配合支持下，有40%的孩子會(huì)完成兩個(gè)小時(shí)以上的運(yùn)動(dòng)作業(yè)。 通過學(xué)校、家庭和社區(qū)整個(gè)過程促進(jìn)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體育活動(dòng)，提高學(xué)生的體力和運(yùn)動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生終身愛好體育保持增進(jìn)健康，并自主地進(jìn)行體育活動(dòng)的能力和態(tài)度。 <h1> 日本人愛讀書</h1> 在中國(guó)，男女老少都愛玩手機(jī)，無論車站機(jī)場(chǎng)，還是商場(chǎng)公園，到處都是聚精會(huì)神看手機(jī)的人，甚至馬路上的行人也一邊走一邊看，碰著人撞了樹的事時(shí)有發(fā)生。 只要你踏進(jìn)日本，卻是另外一番風(fēng)景。映入眼簾的到處都是許多拿著書本專心致志閱讀的身影。車站、機(jī)場(chǎng)、公園看書讀報(bào)的人比比皆是。 在站臺(tái)里，有人邊看書邊等電車。在電車上，不論是坐著還是站著，不分男女老少，總是會(huì)有一部份人手里捧一本書或者一份報(bào)紙認(rèn)真地讀著。 日本人熱愛讀書的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，在日本坐電車你也許會(huì)碰到放學(xué)的學(xué)生，他們找到位子坐下來以后就各自拿出書本看。哪怕短短的幾站路程，他們也不愿意浪費(fèi)用來發(fā)呆和休息。 呈現(xiàn)在我眼前的這些感人畫面，震撼了我，也生動(dòng)而有力地解答了國(guó)人早些年對(duì)日本學(xué)生在泰國(guó)機(jī)場(chǎng)集體讀書的質(zhì)疑。 日本的孩子們?cè)谔﹪?guó)機(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，沒有玩手機(jī)，沒有上躥下跳，而是一人一本書捧在手里看書，那不是作秀，也不是強(qiáng)制，而是他們良好習(xí)慣的自然表現(xiàn)。<br data-filtered="filtered"> 少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。從下一代人的身上能夠看到一個(gè)國(guó)家的未來，這就是這個(gè)國(guó)家最讓人“害怕”的地方。 <br data-filtered="filtered"> 導(dǎo)游跟我們說，大多數(shù)日本人愛看書，因?yàn)樗麄冇X得，學(xué)習(xí)不應(yīng)該從學(xué)校畢業(yè)了就停止了，應(yīng)該活到老學(xué)到老，每一天都應(yīng)該比前一天有所進(jìn)步。即使是節(jié)假日，日本人也愿意帶上一本書去海邊山間或者公園，純粹為了找一個(gè)良好的讀書環(huán)境。<br data-filtered="filtered"> 日本人讀書看報(bào)，無論報(bào)刊、雜志還是圖書，無論國(guó)際時(shí)事還是政治、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等，他們都感興趣。<br data-filtered="filtered"> 有數(shù)據(jù)顯示，日本人每人每年平均讀書40本，文化消費(fèi)處世界前列。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 讀書，除了可以學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)之外，還可以開發(fā)大腦的潛能，打開大腦的寶藏。<br data-filtered="filtered"> 因此，在進(jìn)入21世紀(jì)以來，日本獲諾貝爾獎(jiǎng)的速度突飛猛進(jìn)。19年19個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，平均1年1個(gè)，人稱行走的諾獎(jiǎng)收割機(jī)。目前，日本共獲諾貝爾獎(jiǎng)28個(gè)。<br data-filtered="filtered"> 日本獲獎(jiǎng)，究其緣由，應(yīng)該和讀書學(xué)習(xí)有關(guān)，由于這個(gè)民族愛學(xué)習(xí)，他們才敢雄心勃勃意氣風(fēng)發(fā)地喊出“50年30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)”的奮斗口號(hào)。 日本的這些事兒，不僅僅只是反映了日本人重視教育，有先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和制度措施，同時(shí)也折射出了日本國(guó)民的高素質(zhì)、良好的交通秩序與和諧的社會(huì)環(huán)境。它告訴世人，今天的日本不是昔日的小日本，它有許多現(xiàn)代文明的東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 <h5> 2020.年10月21日</h5>