<p style="text-align: center;"> ——記新平第二幼兒園美術(shù)大團隊幼兒手工活動的組織與指導(dǎo)教研篇</p><p><br></p> 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！睘榱舜龠M我園教師專業(yè)成長，提高幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，美術(shù)大團隊以《指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指引，確定美術(shù)大團隊從“幼兒美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”主題入手，引領(lǐng)團隊成員圍繞藝術(shù)（美術(shù)）領(lǐng)域的分類、特點及組織指導(dǎo)進行專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師掌握正確、有效的組織、指導(dǎo)方法，發(fā)展孩子的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高教師對美術(shù)活動的組織能力。因此新平縣第二幼兒園美術(shù)大團隊開展了美術(shù)研修活動。<div><br></div> 今天的團隊研修主講教師是王興萍老師。王興萍老師的熱身活動立刻讓各位老師進入活動狀態(tài)。???♀????♀????♀? <h5><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>??</b>團隊熱身游戲：</font></p><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">“搶椅子”</font></div></h5> <h3 style="text-align: center">熱鬧的搶椅子活動，提高了各位老師的參與性。</h3> 理論學(xué)習(xí)：幼兒手工活動的組織與指導(dǎo)。王興萍老師帶領(lǐng)大家從幼兒手工活動、幼兒園手工活動的重要性以及手工活動的內(nèi)容三個方面進行學(xué)習(xí)。?????? 各位老師根據(jù)自己提前收集有價值的研究案列，討論交流如何正確引導(dǎo)幼兒手工制作，提高幼兒的動手操作能力。?????♀??????♀??????♀? 王興萍老師為各位老師展示幼兒園手工活動作品。????????? 學(xué)習(xí)了理論知識，各位老師迫不及待的將理論轉(zhuǎn)化為實踐，開始了手工活動，展示自己的手工技能。加強理論與實踐相結(jié)合，增強教師對幼兒手工活動的組織與指導(dǎo)能力。??????????? <h3 style="text-align: center">各位老師大展身手，咔嚓咔嚓咔嚓、捏捏捏、搓搓搓大家一起動起來。??????</h3> 幼兒時期，各位幼兒的動作和語言、想象和情感是豐富多彩的，作為一名合格的教師應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，不能扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。這次研討活動通過學(xué)習(xí)幼兒手工活動的專業(yè)知識及討論，加強理論與實踐相結(jié)合，增強教師對幼兒手工活動的組織與指導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)正確引導(dǎo)幼兒手工制作的方法，從而提高幼兒的動手操作能力。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <p style="text-align: right;">編輯：侯林希</p><p style="text-align: right;">初審：王艷紅</p><p style="text-align: right;"><span style="color: inherit;">終審：羅玲 </span></p><p><br></p>