分析中反思研討中成長(zhǎng)—記菅艷軍名師工作室參與2020年英語(yǔ)中招試卷分析研討會(huì)

許昌學(xué)院附屬中學(xué)

10月21日下午，2020年中招英語(yǔ)試卷分析研討會(huì)在許昌市一中召開(kāi)。在菅艷軍老師的帶領(lǐng)下，菅艷軍名師工作室成員們認(rèn)真聆聽(tīng)了許昌市教研室中心組成員對(duì)中招英語(yǔ)的專業(yè)解讀，深刻領(lǐng)悟了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的英語(yǔ)中考的新特點(diǎn)，為工作室成員們不斷反思、不斷成長(zhǎng)指明了方向。 　　大會(huì)伊始，許昌市教研室初中英語(yǔ)教研員孫建梅老師詳細(xì)闡述了 2020年英語(yǔ)中考試題的變和不變，指出不管中招試題的題型如何變化，中招試題考察語(yǔ)言本質(zhì)作用、考察高階思維的特點(diǎn)不會(huì)改變。因此，她強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)以考促教，以評(píng)促教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 　　接著，從命題原則、命題特點(diǎn)、試題分析，答題情況幾方面，東城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬培燕老師對(duì)中考聽(tīng)力進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。2020年的聽(tīng)力試題仍然涉及地點(diǎn)、人物、喜好、事件、天氣、數(shù)字、觀點(diǎn)等話題，但是部分題目創(chuàng)新點(diǎn)更多，題目設(shè)置更加巧妙，對(duì)話更加真實(shí)和生活化。學(xué)生對(duì)于這類聽(tīng)力材料和問(wèn)題匹配度低的題目有懈怠情緒，缺乏對(duì)語(yǔ)境的判斷，對(duì)干擾選項(xiàng)沒(méi)有足夠的甄別判斷能力，導(dǎo)致部分題目得分率較低。 隨后，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王芳老師為大家詳細(xì)講解了閱讀理解的題型特點(diǎn)、變化、規(guī)律以及應(yīng)對(duì)策略。2020年的中招試題從學(xué)生視角選材，更加貼近學(xué)生生活，并更加重視對(duì)學(xué)生思維能力、核心素養(yǎng)、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考察。然而，參加中考的57000余名考生的平均得分為22分左右，低于及格分。試卷分析顯示，學(xué)生在閱讀理解答題中存在詞匯量有限、文章理解只浮于表層意思、篇章結(jié)構(gòu)概念缺乏等一系列的問(wèn)題。反映到教學(xué)中，老師要多關(guān)注文章大意的理解，教學(xué)詞匯不應(yīng)該脫離語(yǔ)境、注重培養(yǎng)學(xué)生理解文章深層含義和把握篇章結(jié)構(gòu)的能力。 示范區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的賈佳老師精心講解了完形填空這一題型。2020中招英語(yǔ)完形填空是一則貼近生活的小故事，難度系數(shù)0.44，中等偏難，然而，考生的零分率達(dá)0.21。針對(duì)這一情況，她強(qiáng)調(diào)，要“完形”先“完意”，學(xué)生選擇答案要有依據(jù)，或印證于原文、或遵循于語(yǔ)法、或符合常理。為培養(yǎng)學(xué)生“要完形先完意”的認(rèn)識(shí)，老師可以準(zhǔn)備一篇不設(shè)空的文章，讓學(xué)生讀，過(guò)一段時(shí)間再以完形試題的形式考查學(xué)生，也可請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生們現(xiàn)身說(shuō)法，老師適度指導(dǎo)。 市一中的曹倩老師重點(diǎn)解讀了語(yǔ)篇填空。語(yǔ)篇填空題是建立在完形填空和閱讀理解的基礎(chǔ)上，但難于完形和閱讀，因?yàn)樗枰荚嚂r(shí)不僅能夠選中所需填的詞，還要給出正確的形式。本次中考試卷中暴露學(xué)生們普遍缺乏在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力，對(duì)單詞在具體語(yǔ)境的實(shí)際變形運(yùn)用較為模糊；部分學(xué)生字體，字跡潦草，書寫不規(guī)范。因此，老師們可以通過(guò)詞法、語(yǔ)法等專項(xiàng)訓(xùn)練，逐漸夯實(shí)基礎(chǔ)；此外，老師評(píng)講時(shí)需忌面面俱到、忌只練不講，要更加重視策略訓(xùn)練。 之后，市十六中的苗芳老師對(duì)補(bǔ)全對(duì)話進(jìn)行專題講解。本題詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單，然而學(xué)生的平均分低，零分率高。苗芳老師指出，學(xué)生失分的主要原因除了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固之外，他們還容易忽視上下文中的語(yǔ)言邏輯、所給答案的背景提示；忽視主題，斷章取義：忽視常識(shí)、缺乏對(duì)生活常識(shí)的積累。因此，運(yùn)用教學(xué)中實(shí)際案例，她展示了一線老師應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)教學(xué)反思，加強(qiáng)做題技巧指定，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，再到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。 　　最后，市七中的郭琳老師講解分值20分的作文。2020年作文以“A Question I Asked”為題，反映了中考英語(yǔ)作文的命題特點(diǎn)：涉及的素材逐漸偏向于學(xué)生經(jīng)歷過(guò)或可能經(jīng)歷到的，控制性與開(kāi)放性相結(jié)合，給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，有利于他們表達(dá)自己的真實(shí)感受，但注重對(duì)學(xué)生思想情感的滲透，具有一定的教育性和思想性。學(xué)生平均分為6.71，零分率居高不下，比2019年上升6%，達(dá)到31%。此外，滿分人數(shù)47人，滿分率低，且相比2019年比例有所下降。試卷成績(jī)分析顯示，學(xué)生的寫作水平差別更大，書面表達(dá)的兩極分化及其明顯，低分學(xué)生太多。針對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，老師們要注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，才能正確理解寫作題目要求，制定寫作策略，組織寫作思路，提升寫作品質(zhì)。 工作室成員們準(zhǔn)時(shí)參會(huì) 工作室成員們認(rèn)真記錄 本次異彩紛呈、各具特色的分析會(huì)帶給了菅艷軍名師工作室成員們眾多有益的指導(dǎo)和反思。會(huì)后，工作室成員們依據(jù)個(gè)人改卷經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得與學(xué)生反饋，圍繞中招考什么，學(xué)生怎么答，老師如何做，進(jìn)行了一系列細(xì)致的討論，深入掌握了中招考試新特點(diǎn)，明確了考生的易錯(cuò)點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。此外，工作室成員們一致認(rèn)為，語(yǔ)言教學(xué)不能再止步于詞、句等語(yǔ)言知識(shí)，還要注意提醒考生積累語(yǔ)言使用的語(yǔ)境；同時(shí)，老師們也要在思維層次上引導(dǎo)學(xué)生，提高考生的綜合能力、思維品質(zhì)和應(yīng)變能力。