啟發(fā)解惑，靜待燦爛————杭錦后旗與烏拉特后旗“語文主題學(xué)習(xí)”跨區(qū)域聯(lián)合教研活動紀實

哈雯

碧云天，黃葉地，秋光融融，柑果燦燦。 2020年10月21日，為進一步推動“語文主題學(xué)習(xí)”項目開展，給一線語文教師提供展現(xiàn)教學(xué)新模式、新成果的平臺，促進杭錦后旗和烏拉特后旗兩區(qū)域的交流學(xué)習(xí)。特舉辦杭錦后旗——烏拉特后旗“語文主題學(xué)習(xí)”跨區(qū)域聯(lián)合教研活動。 　　本次活動由杭錦后旗、烏拉特后旗兩地四位教師獻課，并特邀北京華樾教育研究院專家王焱老師做示范課和主題講座?；顒又校瑑傻亟萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)、各實驗校校長、分管領(lǐng)導(dǎo)及任課教師全程參與聽評。 　　21日上午，來自杭錦后旗、烏拉特后旗兩地的四位一線語文老師熟練運用語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式，以教讀課文帶課外課文，展示了多樣的教學(xué)風(fēng)采和深厚的教學(xué)實力。 杭錦后旗陜壩中學(xué)馮潤霞老師執(zhí)教的《從百草園到三味書屋》一課，教師柔聲細語、如話家常，仿佛一把無形的鑰匙，為學(xué)生打開了魯迅先生妙趣橫生的童年世界的大門，讓學(xué)生自由探索，尋找趣味。 　　烏拉特后旗第一中學(xué)薛慧老師執(zhí)教的《白楊禮贊》一課，教師以激情澎湃的教學(xué)熱情帶領(lǐng)學(xué)生在一遍遍豪邁的朗讀中，析句品悟，深情禮贊白楊樹。 　　杭錦后旗第六中學(xué)張青老師執(zhí)教的《從百草園到三味書屋》一課步步引導(dǎo)、層層深入、適時點撥，恰如其分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣，從學(xué)生們精彩的回答中，我們也感受到了百草園和三味書屋里別樣的樂趣。 　　杭錦后旗第五中學(xué)喬美榮老師執(zhí)教的《再塑造生命的人》教師語氣輕柔，不蔓不枝，娓娓道來，讓學(xué)生沉浸在海倫?凱勒與沙利文老師動人心弦的故事中。 　　21日下午，北京華樾教育研究院專家王焱老師的示范課《感受經(jīng)典散文的語言魅力——組文閱讀》，以八年級課文《背影》為例，精選兩篇叢書文章《酒》《父親》，從“最打動人心的語言”這一問題出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生們品析了散文獨特的語言魅力。 　　課堂上，王老師溫婉親切的語言，細致入微的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能靜心閱讀，走進文本去體會作者的深情。讓聽課的老師們也如沐春風(fēng)，與學(xué)生一道品味了名家散文的細膩、厚重與深刻。 　　在專題講座《語文主題背景下的教材解讀》中，王焱老師首先分析了近幾年中高考的命題變化，進而從單元意識、文本意識、學(xué)生意識、整體意識幾方面給老師們做了細致的教材解讀。隨后又結(jié)合上午的教師展示課以及教學(xué)實例，給予老師們許多有針對性的指導(dǎo)建議。 　　王老師對語文主題教學(xué)的研究分享，引發(fā)了老師們對語文課堂教學(xué)的思考：如何提升語文素養(yǎng)？教學(xué)中如何把閱讀落實下去？如何讓語文課有法更有味？ 這些問題的產(chǎn)生也激勵著語文老師們審時度勢，積極的探究方法、解決問題。 　　講座結(jié)束，杭錦后旗與烏拉特后旗兩地教研室主任與王焱老師一同為四位展示課老師頒發(fā)了榮譽證書。 　　活動尾聲，杭錦后旗教研室金琴主任動情總結(jié)道：“解鈴還須系鈴人，王焱老師帶領(lǐng)我們走進語文主題學(xué)習(xí)，研讀教材、選點突破、橫向鋪開、縱向深入；前行須有引路人，專家不遺余力答疑解惑促使我們不忘初心、努力提升；進步需要同路人，我們與烏拉特后旗教育同仁，同臺同心、資源共享、守望相助、共同進步。” 　　語文課堂是一條流淌著詩意的河，語文老師扎實的學(xué)科基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊是支持河流奔騰不息的動力。 在“語文主題學(xué)習(xí)”項目實施的第七個年頭，一場精彩的跨區(qū)域聯(lián)合教研活動，再一次拉近了杭錦后旗語文老師與“語文主題學(xué)習(xí)”的距離，也讓杭錦后旗與烏拉特后旗兩地的語文老師們獲得了互相學(xué)習(xí)、共同進步的機會。此次活動，帶來了專家引領(lǐng)和區(qū)域合作，也激勵著語文老師們沉下心來，反思、汲取、積淀，靜待燦爛！