第2天研修筆記 <p> 2020年10月21日，研修第2天。</p><p>一、專家講座</p><p> 來自重慶市教育評估院的熊德雅副院長帶來了《評價視角：學(xué)校教研團隊建設(shè)路徑》講座。</p><p><br></p> <p> 熊院長以新聞《南京一中，怎么了？》引入，從“聚焦：教育教學(xué)問題”“建設(shè)：教研團隊?wèi)?yīng)對”“評價：教研團隊保障”指導(dǎo)學(xué)員進行教研團隊建設(shè)。</p> <p> 他對每一個講題都舉了事例。其中，溫州市樂清中學(xué)為保障《教學(xué)課程質(zhì)量評價促進質(zhì)量提高》課題的有效研究，制定了明確的評價制度，值得借鑒：</p><p>1.《樂清中學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查與評價及反饋制度》</p><p>2.《樂清中學(xué)選修課程評價體系》</p><p>3.《樂清中學(xué)教師履職考核標準》</p><p>4.《浙江省樂清中學(xué)教師“教學(xué)成就獎”獎勵辦法》</p><p>5.《浙江省樂清中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎”獎勵辦法》</p><p>6.《樂清中學(xué)期未聯(lián)考教師獎勵方案》</p> <p> 對于學(xué)校教研團隊建設(shè)，我們學(xué)校一直都在探索模式，目前以提高教師專業(yè)化成長，提升育人能力為目標，從①鼓勵教師參加學(xué)歷提高②聽課學(xué)習(xí)③集體備課④開培英論壇⑤做實教學(xué)常規(guī)⑥開展賽課活動⑦建立教師專業(yè)化成長評價體制這幾個方面進行教研團隊建設(shè)，力求打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。</p> <p>二、名校觀摩</p><p> 重慶市渝北實驗中學(xué)，解放前，學(xué)校名為正中中學(xué)，1994年更名為實驗中學(xué)，直屬渝北區(qū)教委管轄，是全區(qū)率先實行校長負責(zé)制的學(xué)校。渝北區(qū)實驗中學(xué)辦學(xué)成績斐然，基本形成了學(xué)生“合格+特長”、教師“達標+風(fēng)格”、學(xué)?！耙?guī)范+特色”的辦學(xué)格局，多年來贏得了社會各界的廣泛贊譽。</p> <p> 重慶市渝北實驗中學(xué)陳后林校長為學(xué)員們做《學(xué)校教育改革創(chuàng)新的校本探索》講座。</p> <p> 陳校長的教改魄力體現(xiàn)在學(xué)?！白鹬厣鼉r值，涵養(yǎng)生命能量”的辦學(xué)理念，實行生命化德育、生命化校本、生命化課堂、生命化活動六個辦學(xué)模式。</p> <p> 在教學(xué)工作狠抓課堂教學(xué)行為“七調(diào)控”。①控講授時間，確保學(xué)生活動的強度和質(zhì)量；②控信息開放性傳輸，形成主體互動傳遞狀態(tài)；③控“以學(xué)定教”情景，落實分層推進原則；④控教學(xué)內(nèi)容，變單一授知為技能和思維訓(xùn)練；⑤控作業(yè)層次性，體現(xiàn)分類訓(xùn)練教學(xué)要求；⑥控手段創(chuàng)新，運用多媒體實施教學(xué)；⑦控程序時限，確保張馳有度有效教學(xué)。</p> <p> 他分享了實中課堂減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的創(chuàng)新實踐方法是：分層布置作業(yè)①普通學(xué)生做基礎(chǔ)達標題，②中等學(xué)生做能力提升題，③優(yōu)秀學(xué)生做拓展創(chuàng)新題。為此，實中研發(fā)并使用適合學(xué)校教學(xué)用的學(xué)生練習(xí)冊和校本教材《牽手優(yōu)Q》。</p>