<p> 自古逢秋悲寂寥，</p><p> 我言秋日勝春朝。</p><p> 潮平岸闊催人進(jìn)，</p><p> 風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。</p> <p> 晴不知夏去，葉落方知秋深。在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的季節(jié)里，為充分發(fā)揮名師工作室在學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐與研究中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)及輻射作用，搭建促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及自我提升的發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步提升我市語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，錫林浩特市“李彬名師工作室”以小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材課堂教學(xué)的研究為主要載體，以文體教學(xué)研究為主線(xiàn)，于2020年10月23日在錫市第三小學(xué)如期開(kāi)展文體教學(xué)專(zhuān)題觀摩研討活動(dòng)。</p><p> </p> <p> “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，本次教學(xué)研討活動(dòng)圍繞“古詩(shī)文”教學(xué)這一主題，分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一是按照低、中、高三個(gè)不同學(xué)段，進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)課堂展示；二是進(jìn)行統(tǒng)編教材古詩(shī)教學(xué)專(zhuān)題講座。</p> 教學(xué)展示 第一節(jié) <p> 第一節(jié)課由工作室成員、盟級(jí)優(yōu)秀展示課獲得者李亞男老師執(zhí)教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)二首》。</p> <p> 李老師在教學(xué)中堅(jiān)持“熟讀成誦，讀中識(shí)字；熟讀成畫(huà)，讀中明意”的理念，注重低段學(xué)生的多樣化朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)孩子們抓住詩(shī)句中描寫(xiě)的景物，進(jìn)一步理解詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，并能準(zhǔn)確的抓住低段古詩(shī)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)寫(xiě)字要求。</p> 第二節(jié) <p> 第二節(jié)課由工作室主持人、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師、錫林郭勒盟中小學(xué)名師李彬老師執(zhí)教部編版四年級(jí)語(yǔ)文示范課《古詩(shī)三首》。</p> <p> 李彬老師以讀促悟，循循善誘的啟發(fā)學(xué)生，牢牢地把握住古詩(shī)教學(xué)的根——朗讀；整堂課注重的是古詩(shī)學(xué)習(xí)方法、古詩(shī)朗讀方法、古詩(shī)背誦方法的傳授，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。正如溫儒敏教授所說(shuō)：教的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于方法的授予，教給方法，讓其得法后運(yùn)用，教就有了意義。李老師整堂課把教材當(dāng)做教學(xué)的基本材料，尊重教材，但并非唯教材，在對(duì)教材進(jìn)行深入鉆研的基礎(chǔ)上，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的主題，把學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展作為教學(xué)根本目的；通過(guò)讀詩(shī)、賞詩(shī)、品詩(shī)、悟詩(shī)，讓同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)古詩(shī)描繪的美景，入情入境！</p> 第三節(jié) <p> 第三節(jié)課由工作室成員、盟級(jí)骨干教師呂志娟老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》。</p> <p> 呂老師的古詩(shī)教學(xué)以本單元人文主題——愛(ài)國(guó)情懷為切入點(diǎn)，由淺入深，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀品議，指導(dǎo)理解“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”背后所包含的詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)情懷。呂老師整堂課體現(xiàn)了由扶到放的學(xué)習(xí)遷移方法，通過(guò)第一首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《示兒》。</p> 專(zhuān)題講座 <p> 展示課后，由錫林浩特市教學(xué)研究中心教研員劉曉玲老師對(duì)三節(jié)展示課做了進(jìn)一步研討。劉老師肯定了工作室三位成員的優(yōu)點(diǎn)，并有針對(duì)性的對(duì)每一節(jié)示范課提出了自己的意見(jiàn)和看法，一是古詩(shī)教學(xué)要注重朗讀，通過(guò)形式多樣化的朗讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)音韻美、節(jié)奏美理解；二是古詩(shī)教學(xué)要抓關(guān)鍵字眼、詩(shī)眼，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合插圖等方法理解詩(shī)意；三是古詩(shī)教學(xué)要對(duì)癥下藥，依據(jù)教材尋找最好、最適合的方法；四是古詩(shī)教學(xué)要遵循單元人文主題，不必一味追求單元語(yǔ)文要素。</p><p> 接著，劉老師為我們帶來(lái)了精彩的《古詩(shī)詞教學(xué)》的講座。</p><p> </p> <p> 師指一條路，燭照萬(wàn)里程。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。</p><p> 此次活動(dòng)，得到了市教研室和各兄弟學(xué)校的大力支持，工作室全體成員以及各兄弟學(xué)校近300余名老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p> 星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，學(xué)習(xí)，讓我們永遠(yuǎn)保持活力；成長(zhǎng)，是每一位教育人不懈的追求......</p><p><br></p><p> 對(duì)古詩(shī)教學(xué)的探索，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文文體教學(xué)的探索，“李彬名師工作室”一直在路上。</p>