我徒步，我健康，我快樂(lè)！

歡

秋天是一首詩(shī)，是一幅畫(huà)，走過(guò)春，經(jīng)過(guò)夏，也請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)秋，秋天是最有詩(shī)意，最有收獲的季節(jié)。在這個(gè)美好的日子里，我們航天花園幼兒園大一班的小朋友們迎著美美的秋風(fēng)、伴著暖暖的陽(yáng)光，和自己親愛(ài)的老師、同學(xué)，跟著秋姑娘的腳步踏上了這次旅途。 我們統(tǒng)一著裝，精神飽滿！????準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，出發(fā)啦?? PS:為了確?；顒?dòng)安全開(kāi)展，安全上幼兒園也是做了周密的部署，安全防范不僅層層落實(shí)、責(zé)任到每個(gè)老師身上，全程除本班三位老師陪同外，更有保健醫(yī)生、白主任，羅園長(zhǎng)，夏園長(zhǎng)親自陪同，確保此次徒步秋游活動(dòng)安全有序進(jìn)行。 這次活動(dòng)選擇了徒步，徒步它是一種綠色運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)單、安全、普及、健康、時(shí)尚。它既能磨煉人的意志，鍛煉孩子們的耐力和毅力，又能加強(qiáng)集體凝聚力。此次活動(dòng)中，孩子是主角，老師是配角。 每一次的短暫休憩、每一次的再出發(fā)。大一班這支徒步隊(duì)伍自然而然的成為了這條線路上的一道亮麗的風(fēng)景線，高舉的隊(duì)旗、青春洋溢的教師、活力四射的孩子、一路歡聲、一路笑語(yǔ)、一路精彩紛呈。腳下的路就這樣不斷的延伸開(kāi)來(lái)，走在整個(gè)徒步隊(duì)伍中身臨其境的感受著孩子們的融入自然的那份快樂(lè)，感受著孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)，感受著孩子們微小細(xì)致的變化。每一處細(xì)節(jié)都在詮釋著孩子內(nèi)心堅(jiān)毅的力量，而所有的一切無(wú)不在觸動(dòng)著每一位老師的心。 徒步?jīng)]有什么技巧可言，一顆心、一雙腳、一條路。如同幼兒教師這個(gè)職業(yè)，沒(méi)有什么捷徑可言。愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心、一步一印、踏實(shí)的走在這條充滿愛(ài)的路上。更像是徒步的映射，路途雖然辛苦，但是卻留下沿途風(fēng)景的美麗，暢想若干年后回頭看看這條自己走過(guò)的路，相信會(huì)露出更加自信的笑容。心中有愛(ài)，就會(huì)勇敢的突破困境，去為這份事業(yè)增添殊榮。只要勇敢面對(duì)陽(yáng)光、陰影自然都在身后。感謝孩子們，感謝一路同行的你們，讓我感受到了年輕的力量。這份力量，在行走中發(fā)現(xiàn)，這份殊榮，在突破時(shí)獲得。 隨后，孩子們很快爬到了目的地。休息片刻我們進(jìn)行了生動(dòng)的“甲骨文慧畫(huà)”活動(dòng)。甲骨文里面很多屬于象形文字，帶有圖畫(huà)的性質(zhì)。但是這些畫(huà)不是一般意義上的圖畫(huà)，它非常精煉，高度濃縮。幾根線條，就把一個(gè)事物刻畫(huà)的淋漓盡致。孩子們看到這些高度濃縮的文字，就會(huì)去跟生活比，對(duì)比的過(guò)程就是一個(gè)發(fā)揮想象力、調(diào)動(dòng)形象思維的過(guò)程。孩子的圖象思維、右腦思維發(fā)達(dá)了，就會(huì)具有非凡的創(chuàng)造力。? 而后，小朋友們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下進(jìn)行了抓小魚(yú)的寓教于樂(lè)游戲，瞧！小朋友們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。一張張歡樂(lè)的笑臉和一陣陣歡聲笑語(yǔ)，一片歡樂(lè)的海洋！ 接下來(lái)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地和好朋友們分享一同帶來(lái)的食物。 大家都盡情的吃著，笑著，享受著美味，享受著秋日的沐浴，身心得到極大的放松。 隨后，孩子們一起爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理得干干凈凈。 至此，航天花園幼兒園大一班秋游徒步活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中畫(huà)上了句號(hào)，我們常常說(shuō)秋天收獲的是希望，而我們的孩子在這個(gè)絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn)，放飛的是夢(mèng)想。