<h1><ul><li><b>終身學習的定義</b></li></ul></h1> 終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。<br> 總之一句話，活到老學到老。<br> 終身教育這個概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整體大于部分的總和，世界上沒有一個非終身而非割裂開來的永恒的教育部分。換而言之，終身教育并不是一個教育體系，而是建立一個體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個原則又是貫穿在這個體系的每個部分的發(fā)展過程之中。<br> <h1><ul><li><b>終身學習的特點</b></li></ul></h1> <b> 1、終身性</b><div> 這是終身教育最大的特征。它突破了正規(guī)學校的框架，把教育看成是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，實現(xiàn)了從學前期到老年期的整個教育過程的統(tǒng)一。既包括正規(guī)教育，又包括非正規(guī)教育。它包括了教育體系的各個階段和各種形式。<br><b> 2、全民性</b></div><div><b> </b>終身教育的全民性，是指接受終身教育的人包括所有的人，無論男女老幼、貧富差別、種族性別。聯(lián)合國教科文組織漢堡教育研究員達貝提出終身教育具有民主化的特色，反對教育知識為所謂的精英服務，是具有多種能力的一般民眾能平等獲得教育機會。而事實上，當今社會中的每一個人，都要學會生存，而要學會生存就離不開終身教育，因為生存發(fā)展是時代的主流，會生存必須會學習，這是現(xiàn)代社會給每個人提出的新課題。<br><b> 3、廣泛性</b></div><div><b> </b>終身教育既包括家庭教育、學校教育，也包括社會教育?？梢赃@么說，它包括人的各個階段，是一切時間、一切地點、一切場合和一切方面的教育。終身教育擴大了學習天地，為整個教育事業(yè)注入了新的活力。<br><b> 4、靈活與實用性</b><br></div><div><b> </b>現(xiàn)代終身學習具有靈活性，表現(xiàn)在任何需要學習的人，可以隨時隨地接受任何形式的教育。學習的時間、地點、內容、方式均由個人決定。人們可以根據(jù)自己的特點和需要選擇最適合自己的學習。</div> <h1><ul><li><b style="color: inherit;">終身學習的意義</b></li></ul></h1> 終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值;能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。<br> 學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。十六大報告強調:要"形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。"這就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。<div> 終身學習，講的是人一生都要學習。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。這是不斷發(fā)展變化的客觀世界對人們提出的要求。<br>學習的作用又不僅僅局限于對某些知識和技能的掌握，學習還使人聰慧文明，使人高尚完美，使人全面發(fā)展。實踐無止境，學習也無止境。<br> 古人云:吾生而有涯，而知也無涯。當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學習從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老、學到老，終身學習。<br><br></div> <h1><ul><li><b>終身學習的習慣培養(yǎng)</b></li></ul></h1> <b>1、主動的學習習慣</b><div> 培養(yǎng)主動學習的習慣，首先要培養(yǎng)對學習如饑似渴的需要。只有形成了這種需要，才能主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學習資源，并能戰(zhàn)勝學習中遇到的種種困難。<br> 其次，把學習當成自己的事情。獨立、認真、扎實地做好學習中應該做的每件事情，解決好學習中遇到的每個問題。<br> 再次，學會進行自我評價。自我評價是每個主動學習者必需掌握的基本步驟之一。有正確的自我評價，才能弄清楚自己的學習狀況，既知道自己的優(yōu)勢，也知道自己的缺陷。這樣既有利于發(fā)揮自己的長處，也有利于對自己的弱勢進行改善和提高。<br> 另外，要有百折不撓的勇氣。世界上的聰明人不可謂不多，但成功者卻相對寥寥，究其原因，多數(shù)人并非智力不及，而是沒有面對一再受挫的勇氣。<br><b>2、不斷探索的習慣</b></div><div> 培養(yǎng)不斷探索的習慣，首先要對周圍某些事物、現(xiàn)象，對聽到和看到的觀點、看法有濃厚的興趣。如果周圍的任何事物和現(xiàn)象都引不起你的絲毫興趣，不能令你有所感觸，不能讓你心動，那就不可能產(chǎn)生真正的探索。探索首先來源于興趣。 除了興趣，最好能有物質的條件和準備，如相應的場所和工具。比如對于實驗科學，如果能有一個實驗室，是再好不過的。<br> 培養(yǎng)不斷探索的習慣，還需要不斷豐富自己的信息資源。信息資源，既包括人的方面的資源，也包括知識方面的資源。就人的方面的資源來看，遇到一位能夠看到你潛力的伯樂，他能帶你走上一條成功的道路。培養(yǎng)不斷探索的習慣，還要對新事物有開放的心態(tài)。<br><b>3、學以致用的習慣</b></div><div> 養(yǎng)成"學以致用"的習慣，首先要經(jīng)常觀察和思考。觀察和思考是一切智慧的源泉?，F(xiàn)象和規(guī)律都是客觀地存在著，就像蘋果園里的蘋果年年都會往下掉，被砸中的人也不計其數(shù)，卻只有牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這就是觀察和思考的效果。可以說，幾乎所有的發(fā)現(xiàn)都來源于細心的觀察和思考。<br> 其次，要學會"做"。"做"是這一習慣的核心，我們要不斷動手去做實驗，驗證自己提出的想法和觀點。<br> 知識是動手操作的生長點。任何動手操作的成功，都離不開知識。在探索性的動手過程中，可能我們剛開始并不很清楚里面的規(guī)律和蘊含的知識，但是操作的過程只有符合了規(guī)律之后才能成功。所以，對于動手操作來說，最終總結出其中蘊含的規(guī)律性的知識非常重要。只有這樣，操作才能更高效地推廣利用。<br><b>4、優(yōu)化知識的習慣</b><br></div><div> 首先，要多思考。做錯了題或寫錯了字，要自己主動思考，而不是急于去向老師、父母和同學問正確答案。因為學習是一個"悟"的過程，而"悟"是別人替代不了的。做完了作業(yè)，首先要自己檢查，自己反思總結。<br> 其次，要多復習。讀書學習有一個把書變薄再變厚的過程，即讀完厚厚的書或學完長長的課，經(jīng)過反思會悟出最緊要的東西，這就是把書由厚變薄。抓住最緊要的東西，加以聯(lián)想、引申、升華，薄薄的東西便逐步加厚，又成為一本厚書。但是，這已經(jīng)不是原來的書，而是學習者個人獨創(chuàng)的書。<br> 再次，要多動筆。俗話說，好記性不如爛筆頭。由于寫作比講話往往更深刻、更理性、更嚴謹，多動筆便成為反思的基本方法之一。譬如，寫日記、寫讀書筆記等方法，值得大力提倡，這對自己的成長有特殊意義。<br></div>