立德樹人促課改感悟教育顯初心——公園路小學(xué)名校長、名校工作室聯(lián)合教研

???♀?

盛開的花朵美不過教師的笑顏，秋日的暖陽抵不過教研的火熱。為了加強教師交流、合作、互補，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，公園路小學(xué)語文教研組組織并開展本學(xué)期聽評課活動。 大家在實踐中探索，在探所中升華。把她們滿懷著教學(xué)的情懷，把一節(jié)節(jié)課堂打造成為師生知識，能力，情感，價值觀的共同成長樂園。 　　楊志茹老師執(zhí)教的是六年級課文《橋》。這是篇體裁微型小說，小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。楊老師在授課過程中抓住文章中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在課堂中體會鮮活的人物形象，體會在情境不斷變化中人物的不同表現(xiàn)，交叉進行教學(xué)。整節(jié)課，楊老師那鼓勵的話語，贊嘆的眼神，增強了孩子們的自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，課堂氣氛活躍，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　楊習(xí)媛老師執(zhí)教《葡萄溝》。老課新教，楊老師通過整體讀文章，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，注重朗誦教學(xué)，讓課文朗讀變得生動有趣。讓學(xué)生在生活中識字，在理解中記憶。楊老師自然大方，溫和親切，抓住重點，突破難點，學(xué)生激情四溢。方法總結(jié)到位，讓學(xué)生易于接受、牢記。 　　馬小忙老師執(zhí)教的《坐井觀天》。這篇課文篇幅不長，馬老師讓學(xué)生分角色朗讀，男女生朗讀，帶頭飾朗讀，并在旁邊指導(dǎo)好對話。讓這則寓言故事變得情節(jié)生動有趣，語言活潑，富有童趣。課堂上馬老師精神飽滿，感情充沛，始終以飽滿的熱情感染著學(xué)生，使學(xué)生入情入境，讓孩子們在課堂中不僅收獲了知識，更收獲了快樂。 　　每一節(jié)聽課后，老師們集中在會議室進行評課活動。大家各抒己見，暢所欲言，肯定了課堂教學(xué)中的亮點，并對需要完善和改進的地方提出自己的意見，充分實現(xiàn)了評課活動的價值和意義。 　　副校長石美萍老師對此次活動做了總結(jié)，她指出語文是一個人文學(xué)科，是一個有感情和溫度的學(xué)科，情感可以通過形象表示出來，課文朗讀要注意來回踏步，要讓孩子有閱讀的意識，通過方法讓孩子自己領(lǐng)悟，情感要從文字中來，識字教學(xué)要注意方法和層次，要由點帶面，突出強調(diào)重點的字詞。讓所有的學(xué)生都真正愛上語文課。 　　“成長于課堂，收獲于觀摩”。每一次的分享，每一次的聽課評課，都是在不斷的學(xué)習(xí)摸索中，每一次都總結(jié)經(jīng)驗，都是使教學(xué)工作變得更好！努力打造高效課堂，促進我校教學(xué)工作再上一個新臺階！希望全體教師以此為契機，提升自己的基本功，以高昂的斗志，飽滿的熱忱，全身心地投入到接下來的教學(xué)工作中！