【月亮灣小學】師徒共分享，教研吐芬芳——記二年級語文識字教學“一課三磨”活動

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秋高寒露至，旭日猶融融。為了不斷提高教師課堂教學水平，2020年10月21日，月亮灣小學全體語文教師在四樓錄課室參加了“踐行黨建品牌打造高效課堂”語文識字教學團隊教研活動?；顒佑山虅?wù)主任劉穎主持，校長樊飛、書記左長河和教學校長于海燕全程參與了此次活動。 　　二年組團隊老師確定好上課內(nèi)容，便開始了人員分工、集體備課，然后一次又一次的試教。每次試教，老師們都悉數(shù)到場，認真做聽課記錄寫下自己想法。課后，磨課組成員齊聚一堂就課的目標達成、重難點的突破、學生課堂生成的處理等各抒己見，暢所欲言。上課老師先對自己的教學理念，思路進行剖析，再融合其他伙伴們給出的課堂聽評意見，對教學的設(shè)計進行再次修改。 　　大慶市骨干教師都麗娜執(zhí)教了二年級上冊《樹之歌》第一課時。教學中都老師從一下《動物兒歌》引入新課：“上學期，我們學習了《動物兒歌》，在這課中我們了解了許多小動物的特點，也知道了帶有蟲子旁的字多與昆蟲有關(guān)，而在大然中除了有許多的動物還有很多的植物，那表示植物的漢字又有什么特點呢？這節(jié)課，老師帶領(lǐng)你們認識一些植物，看看他們又有些什么特點？”都老師有效的進行了新舊知識的鏈接，進行了識字方法的遷移。新課中重點引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，巧妙地運用已經(jīng)掌握的識字方法（加一加減一減換一換）和偏旁歸類識字法引導學生自主識字，在寫字教學環(huán)節(jié)，留給學生充足的寫字時間，采取“看、說、寫、評、改”五步寫字法教學生進行寫字，整節(jié)課把識字、寫字與朗讀有機地結(jié)合在一起，突出了識字寫字的重點，很好地達成了教學目標，引領(lǐng)學生逐步走向思維深處。 　　青年教師高巖執(zhí)教二年級上冊識字課《樹之歌》第二課時，運用“組塊教學”的教學理念，將詞語分類重組，由詞到句再到文進行了有梯度地復習鞏固。在“品讀兒歌，感悟特征”環(huán)節(jié)，高老師利用課前帶領(lǐng)學生到野外“找秋天”時我和樹木比高矮的圖片、音像輔助教學，又通過把這個字詞放在語境中，引導學生利用生活經(jīng)驗去理解。整節(jié)課高老師引導讓學生對語言文字從相對陌生變得熟悉，從難以理解變得饒有趣味，這樣便會充分體現(xiàn)出語文課堂語言藝術(shù)的魅力所在。 　　課后，全體語文教師展開了熱烈的討論，都麗娜和高巖兩位老師簡單介紹了本課的目標及設(shè)計思路進行了說課和課后的反思。二年組杜平和陳瑩瑩老師做了精彩點評，肯定了兩位老師課堂中的亮點，也提出了寶貴建議，此次聽課、評課、研課的過程中，老師們收獲頗多。 　研討結(jié)束，教學校長于海燕對全體語文教師和新入職老師做了“低年級識字專題培訓”。于校長從課標對識字寫字的要求、識字教學的編排特點、識字教學應(yīng)遵循的原則以及識字教學應(yīng)注意的問題等方面進行了講述，使教師全面系統(tǒng)的對識字教學進行了了解和把握。 　　書記左長河對這兩節(jié)課進行了高度評價，并對與會教師提出了殷切希望，讓教師明確責任和使命，用愛心、真心、耐心去教育每一個孩子。 　　最后，校長樊飛對此次教研活動做了總結(jié)并提出要求，希望全體教師在核心素養(yǎng)的視域下，深刻思考，積極構(gòu)建有目標指向、有方法指導、有思維指引的課堂；課堂教學突出“四實”，教學扎實、風格樸實、設(shè)計精實、內(nèi)容豐實。 　　此次教研活動時間雖短，但老師們卻受益匪淺。大家深刻體會到，教師的先進理念、專業(yè)素養(yǎng)、教學水平、培養(yǎng)孩子的學習能力是教育教學的重中之重。接下來月亮灣小學會一如既往、腳踏實地的借助“團隊教研”有序地開展學科研討活動，努力提升教師的專業(yè)能力，不斷地提高課堂教學的實效性。