為進(jìn)一步提升我市民辦學(xué)校名教師培養(yǎng)對象的課題研究能力，為東莞市的民辦學(xué)校培養(yǎng)后備力量，在東莞市教育局的支持下，2020年10月23日，東莞市民辦學(xué)校初中名教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班第二次集中培訓(xùn)在東莞市教師發(fā)展中心舉行，本次培訓(xùn)由東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心和華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部合作組織。 根據(jù)第一期培訓(xùn)的作業(yè)安排，培訓(xùn)班的每位學(xué)員都從自身研究的特長或方向出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)改革的實(shí)際需要，認(rèn)真撰寫了課題研究開題報(bào)告。<br> 為論證課題研究的可行性，提升研究的科學(xué)性，搭建培訓(xùn)班學(xué)員專業(yè)成長的平臺，在東莞市教師發(fā)展中心的組織下，本次活動根據(jù)教師任教學(xué)科，分三組安排“模擬開題報(bào)告”活動。 A組學(xué)員風(fēng)采 B組學(xué)員風(fēng)采 C組學(xué)員風(fēng)采 本次集中培訓(xùn)分為兩個(gè)板塊。首先，各組的學(xué)員按照順序，每人用10分鐘模擬開題報(bào)告。在聽完學(xué)員的匯報(bào)后，各組專家針對每位學(xué)員的困惑和出現(xiàn)的問題作了詳細(xì)的指導(dǎo)。 本次活動A組邀請了華南師范大學(xué)的鄭海燕教授和歐陽國亮校長兩位專家參與指導(dǎo)、點(diǎn)評。<br> 鄭海燕教授從文獻(xiàn)的梳理、研究方法、研究內(nèi)容、研究時(shí)長、研究思路、預(yù)期成果等方面跟培訓(xùn)班的學(xué)員作了明確的剖析，希望大家沉下心來做研究，邊做邊思考，爭取每一次研究都有很大的進(jìn)步。<br> 鄭海燕教授，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部心理學(xué)博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，俄羅斯圣彼得堡大學(xué)訪問學(xué)者。長期從事教師教育、教育心理、學(xué)業(yè)測評等領(lǐng)城研究:在《心理科學(xué)》《心理發(fā)展與教育》《應(yīng)用心理學(xué)》《教育測量與評價(jià)》 《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》 《教育導(dǎo)刊》 等刊物上發(fā)表有關(guān)教育心理、教育測量與評價(jià)、教師課堂教學(xué)評價(jià)能力研究等論文20余篇，參編教材、 著作5部，主持和參與國家級、省部級以上課題十余項(xiàng)。 鄭海燕教授為學(xué)員解惑 <div> 歐陽國亮校長，中學(xué)歷史正高級教師，廣東省特級教師，廣東省名教師工作室主持人，廣州市名教師，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院兼職教授、碩士生導(dǎo)師，廣州市“中學(xué)名教師”培養(yǎng)對象導(dǎo)師。歐陽國亮校長積極從事教學(xué)研究，有40多篇論文在《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中國電化教育》等刊物上公開發(fā)表。<br> 歐陽國亮校長從課題研究的重要性開始，呼吁大家參加課題研究，就如何開展課題研究展開，他希望一線教師應(yīng)該：1.要有問題意識、課堂研究意識，把問題做成課題，就是教育科研；2.要多讀書，養(yǎng)成敢寫、愛寫的習(xí)慣；3.要立足教學(xué)實(shí)質(zhì)，還要學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)；4.課題研究要找到適合自己的方法；5.教師要處理好常規(guī)教學(xué)與課題研究的關(guān)系，課題研究來引領(lǐng)我們的教學(xué)；6.注重資料的積累，做到持之以恒；只要大家專心去做，就一定會有收獲。</div> A組專家及學(xué)員們的合影 本次活動B組邀請了華南師范大學(xué)的陳燕教授，及廣州特級教師吳仉蓉老師，對如何撰寫開題報(bào)告作出明確的指引，并對每一個(gè)學(xué)員的開題報(bào)告進(jìn)行精細(xì)的點(diǎn)評。<div> 兩位老師，對課題研究背景，研究目標(biāo)，研究設(shè)計(jì)，研究結(jié)果，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。<br> 研究背景：主要敘述的是課題研究的必要性，解決“為何”要研究的問題。<div> 研究目的：主要包括研究的意義，研究的問題，研究的重難點(diǎn)，解決“是何”課題的問題。<br> 研究設(shè)計(jì)：主要是包括研究的思路，研究的方法，研究的進(jìn)度，解決“如何”研究課這只的問題。<br> 研究結(jié)果：包括獲得的結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)，要是與別人不一樣的地點(diǎn)。<br> 兩位老師對每個(gè)學(xué)員的精細(xì)點(diǎn)評中，精準(zhǔn)到位，操作性強(qiáng)，老師們獲益良多！</div></div> B學(xué)員們精心準(zhǔn)備的開題報(bào)告PPT B組專家及學(xué)員們的合影 C組主要是數(shù)學(xué)老師和小部分英語老師，各位學(xué)員都做了充分的準(zhǔn)備工作，都從平常的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，深挖教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，寫出了不錯(cuò)的開題報(bào)告。雖然大多數(shù)學(xué)員第一次接觸課題，但能從課題提出的背景、研究的意義課題概念的界定、研究現(xiàn)狀及目標(biāo)、研究內(nèi)容研究重點(diǎn)、研究方法、研究思路與過程、預(yù)期成果及課題分工、課題實(shí)施的可行性進(jìn)行了詳細(xì)描述，整個(gè)過程表現(xiàn)了學(xué)員高昂的學(xué)習(xí)激情，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度及較高的科研水平。雖然也存在一定的問題，但相信在各位專家的指導(dǎo)之下，一定會受益匪淺。另外袁老師帶來的團(tuán)隊(duì)也為我們帶來了很多寶貴意見，拓寬了大家對課題研究的視野。<br> 名師工作室的成員為C組學(xué)員的開題報(bào)告作出點(diǎn)評和建議 韓博士和袁老師對今天的10位教師的模擬開題報(bào)告做了深入淺出的剖析，指出哪些環(huán)節(jié)應(yīng)加以改正，并且在韓博士的指導(dǎo)下名師成員之間也互相提問，互相學(xué)習(xí)。針對大家的開題報(bào)告兩位專家從選題、背景、核心概念界定、內(nèi)容、重難點(diǎn)、思路、方法、步驟等等，都加以細(xì)心指導(dǎo)，其中特別指出做課題的點(diǎn)要小，要能落地，不做大，然后再進(jìn)行下一步的研究，接下來我們對課題會進(jìn)一步細(xì)化、補(bǔ)充、完善。 名師工作室主持人袁虹老師給C組學(xué)員作開題報(bào)告指導(dǎo) 韓裕娜博士給C組學(xué)員作開題報(bào)告指導(dǎo) C組專家及學(xué)員們的合影 重視科研，正視科研，積極主動搞好科研是每位教師走向優(yōu)秀教師的成功之路。作為民辦學(xué)校的名教師培養(yǎng)對象，我們應(yīng)該積極投身科研理論的提升和研究實(shí)踐中去，以課題項(xiàng)目為抓手，夯實(shí)教科研根基。研修結(jié)束了，但效果持續(xù)發(fā)酵，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。相信我們一定會堅(jiān)持真研究的宗旨，細(xì)致思考，落實(shí)行動，以自身科研能力的發(fā)展推動區(qū)域科研水平的提高，努力積累更多的教科研成果，促進(jìn)東莞民辦教育的飛躍發(fā)展。 撰稿人：章帆、鄧衛(wèi)國等<div>照片提供：陳冬梅、嚴(yán)菊萍</div><div>美篇設(shè)計(jì)：張營 </div><div>參與成員：全體學(xué)員<br><div>審核：邊園園</div></div>