<p> “教而不研則淺，研而不教則空。”為扎實(shí)做好教學(xué)活動(dòng)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，10月12日，在秋風(fēng)淺淺的吟唱中，北溝小學(xué)“德育課程一體化”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課拉開帷幕。此次活動(dòng)全體語(yǔ)文老師全程參與，收獲頗豐。</p> 認(rèn)真聆聽 ?積極思考 <p> 老師們重視學(xué)情，因材施教，善于創(chuàng)設(shè)情境，精準(zhǔn)地把握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，在重構(gòu)課文的同時(shí)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的課外實(shí)踐能力，落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)。</p> 精心準(zhǔn)備 各展風(fēng)采 <p> 王珍珍老師執(zhí)教的《寒號(hào)鳥》一課，不僅教授課文內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故事中的角色，從寒號(hào)鳥可悲的下場(chǎng)中，教育學(xué)生“只顧眼前，得過(guò)且過(guò)”是不行的。應(yīng)該像喜鵲那樣，著眼未來(lái)，從現(xiàn)在做起，為自己做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。同時(shí)要珍惜時(shí)間，不拖拉，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。</p><p><br></p> <p> 周艷玲老師在講授《玲玲的畫》這篇課文時(shí)，以玲玲的情感變化為線索，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生品味、思索、銘記爸爸簡(jiǎn)短話語(yǔ)中所蘊(yùn)含的深刻道理。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本后又走出文本，閱讀相關(guān)名言，拓寬學(xué)生的視野，加深對(duì)文章的感悟。教師授課有條理，有重點(diǎn)，注重了學(xué)生的誦讀能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。</p><p><br></p> <p> 張彩鳳老師講寓言故事《坐井觀天》時(shí)，利用青蛙與小鳥精彩的對(duì)話，讓學(xué)生從中理解和懂得故事所包含的道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面。還啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事，讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。</p><p><br></p> <p> 在《圓明園》一課中，王曉峰老師以感情主線貫穿課堂始終，從介紹到驚嘆到惋惜，渾然天成，使我們真切地體會(huì)到了什么是美得心醉，毀得心碎。啟迪了學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。</p><p><br></p> <p> 古詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，背誦也比較簡(jiǎn)單，但是理解文本內(nèi)涵有一定的難度，體會(huì)情感也是難點(diǎn) 。葛俊艷老師以學(xué)生平日的詩(shī)詞積累作為導(dǎo)入點(diǎn)，再聚焦《示兒》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀古詩(shī)、解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情的四個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)深入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情。總結(jié)學(xué)法后，自學(xué)后兩首詩(shī)。很好地落實(shí)了本單元的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的自學(xué)能力、吟誦能力有效提高。整堂課上學(xué)生態(tài)度積極，背誦熱烈，洋溢著濃濃的詩(shī)韻書香味。</p><p><br></p> <p> 葛祖雯老師執(zhí)教的《大自然的聲音》從課文入手，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，從課文中提煉寫作方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、播放音頻等方法，給予學(xué)生寫作思路，用上本課的寫作方法寫一種聲音，學(xué)以致用，學(xué)有所得。</p><p><br></p> <p> 姜超老師執(zhí)教《爬天都峰》。在教學(xué)中，姜老師著眼于讀書的訓(xùn)練。讀書貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了不同形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到有感情朗讀。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。</p><p><br></p> <p> 隋麗麗老師執(zhí)教《麻雀》一課，是俄國(guó)大作家屠格涅夫的一篇散文，文中敘述了ー只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身的保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。隋老師充分挖掘了教材中的情感教育，將三維目標(biāo)有機(jī)地與課堂教學(xué)相結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果?？胺Q一次精彩的課堂演繹，一次生動(dòng)的愛的教育，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都經(jīng)受了一次愛的洗禮。</p><p><br></p> <p> 朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也”。于瑩瑩老師執(zhí)教《女媧補(bǔ)天》一課時(shí)，很得巧用了“讀”的藝術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維和情感參與到讀中，實(shí)現(xiàn)讀和思考的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生親近文本，走入文本。</p><p><br></p> <p> 唐春艷老師講授的是精讀課《搭船的鳥》，課堂上老師用靈活多樣的教學(xué)方法，引領(lǐng)孩子們體會(huì)“細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)”的寫法，不僅學(xué)文，更重學(xué)法，為孩子們的習(xí)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><br></p> <p> 培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀”。姜芳老師執(zhí)教的《畫》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，品味古詩(shī)，探究其趣味，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充實(shí)起來(lái)，“靈秀起來(lái)”。教學(xué)中，老師讓每個(gè)孩子自由地讀、自由地學(xué)、自由地感受、自由地表達(dá)、學(xué)生有了自由、有了靈性。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在合作與交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)汲取、學(xué)會(huì)欣賞，從而產(chǎn)生思維的撞擊、情感的交流、知識(shí)的共享和心靈的震撼。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過(guò)多讀和結(jié)合看圖，以及教師適當(dāng)?shù)脑?shī)意描述，使學(xué)生體會(huì)美、欣賞美、評(píng)價(jià)美，并能表達(dá)美、創(chuàng)設(shè)美。課堂上教師把游戲寓于教學(xué)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。</p><p><br></p> <p> 姜艷老師執(zhí)教《松鼠》一課。由視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生興趣，課堂上老師又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼，口，耳等多中感官的積極參與，拓展了學(xué)生創(chuàng)新思維，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 張愛麗老師執(zhí)教《青蛙寫詩(shī)》，采用隨文識(shí)字、字理識(shí)字、詞串識(shí)字等識(shí)字方法帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀生字。通過(guò)生動(dòng)形象、具體的事物引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，極富情趣。</p><p><br></p> <p> 張紅老師執(zhí)教的《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生采用各種各樣的方法去理解詞語(yǔ)，讓孩子們能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，為提高學(xué)生理解課文的能力奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><br></p> 聚焦課堂 積極記錄 評(píng)課互動(dòng) ?思維碰撞 <p> 評(píng)課中，老師們積極點(diǎn)評(píng)，做到了優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，缺點(diǎn)不漏，方法給夠。教學(xué)中每位教師各自的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和授課方式也讓彼此受益匪淺，講課教師根據(jù)點(diǎn)評(píng)總結(jié)自己的不足，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，提升個(gè)人的教學(xué)能力。</p> 校長(zhǎng)總結(jié) <p> 這次優(yōu)質(zhì)課比賽展現(xiàn)了我校語(yǔ)文教師良好的個(gè)人素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能，也展現(xiàn)了我校學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，也為各位老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，又有效地促進(jìn)了教師在專業(yè)化成長(zhǎng)道路上的鍛煉、提升和歷練，形成良好的教研氛圍，較好地呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的成果。</p> <p> 一堂堂精彩的課堂展示活動(dòng)，為我校教師提供了一次鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，老師們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)感悟、快速成長(zhǎng)，在研討活動(dòng)中合作探究、反思提升，為打造北溝小學(xué)高效精致的課堂不斷努力！</p><p><br></p>