<p> 在瀏陽(yáng)市教育局、瀏陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)精心策劃，瀏陽(yáng)市校本研修管理者培訓(xùn)班又迎來了收獲滿滿的一天。</p> <p> 23日上午，大瑤完小譚玉葉老師引領(lǐng)全體學(xué)員誦讀經(jīng)典《千里之行始于足下》，研修活動(dòng)在朗朗書聲中拉開了序幕。</p><p><br></p> <p> 緊接著，全國(guó)模范教師、湖南省特級(jí)教師、省教師培訓(xùn)師羅大紅教授就本次活動(dòng)主題開展《專題研究視野下的中小學(xué)校本研修行動(dòng)》專題講座。</p> <p> 課后，山下中學(xué)蘭水根老師對(duì)本堂講座進(jìn)行了總結(jié)：羅教授深入淺出的闡述了教研與校本研究的內(nèi)涵與外延，從校本研修的理論依據(jù)、實(shí)際案例剖析兩方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。講座內(nèi)容與我們各學(xué)校的實(shí)際情況相吻合，羅教授又將學(xué)員們的見解加以提煉，從而達(dá)到了"點(diǎn)石成金"的效果。</p> ……………… <p> 下午的研修活動(dòng)在雙獅坪中學(xué)林麗老師組織的游戲互動(dòng)中開課。</p> <p> 岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)東升小學(xué)副校長(zhǎng)、湖南省特級(jí)教師王新菲校長(zhǎng)為學(xué)員們帶來了《學(xué)校小課題研究的組織管理策略》專題講座。王校長(zhǎng)的講座精彩紛呈，講授內(nèi)容獨(dú)到而又深刻，引人發(fā)省，學(xué)員們紛紛提出自己的困惑與想法，王校長(zhǎng)耐心的為學(xué)員們答疑解惑，帶領(lǐng)學(xué)員們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。</p> <p> 最后，王校長(zhǎng)布置了現(xiàn)場(chǎng)分組進(jìn)行小課題研究。帶著本次培訓(xùn)的收獲、困惑以及對(duì)今后工作的期待，各組成員進(jìn)行了充分討論，各小組的合作精神在此得以體現(xiàn)。八位組長(zhǎng)在收集本組成員感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納整理與匯報(bào)，將本次研討活動(dòng)推向高潮。</p> <p> 聲情并茂的講座在文光中學(xué)魯冬老師的總結(jié)中落幕。</p><p> 通過一天的培訓(xùn)，各位學(xué)員不但收獲滿滿，而且信心滿滿。學(xué)員將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，以校本研修為抓手，以促進(jìn)學(xué)校和教師發(fā)展為目的，切實(shí)開展學(xué)校校本研修活動(dòng)。新的征程上，你我同行，借著本次培訓(xùn)這場(chǎng)春風(fēng)細(xì)雨，校本研修之路上的我們一起聆聽花開的聲音。</p> 心得分享 <p>第四組 文光中 學(xué)魯冬</p><p>從昨晚的問卷調(diào)查，到今天下午的精彩分享。我們可以感受到王校長(zhǎng)為此次培訓(xùn)做出了精心準(zhǔn)備和用心的付出。在聆聽講座過程中，有幾點(diǎn)讓我感受頗深：</p><p>1、課題研究理念新：王校長(zhǎng)指出“教育及研究，教師及研究者，問題及課題，成長(zhǎng)及成果?！?lt;/p><p>2、課題面廣：王校長(zhǎng)列舉的小課題研究實(shí)例中涉及到多個(gè)學(xué)科，覆蓋了教育教學(xué)各個(gè)方面。</p><p>3、實(shí)踐性強(qiáng)：所選課題都是從學(xué)科教學(xué)的問題、班級(jí)管理的事件、學(xué)習(xí)交流中的思考中來，引起我們教師的共鳴和深度思考。這些課題真正的來源于教育教學(xué)中，才能應(yīng)用于教育教學(xué)中。</p><p>在瀏陽(yáng)市教育局的關(guān)注下，在各位專家的指導(dǎo)下，在各位教育人的努力下，我們有理由相信瀏陽(yáng)市各學(xué)校的校本研修項(xiàng)目將會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。</p> 第四組 社港中學(xué) 尋肖軍<br>今天上午羅老師所講的集體備課設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)機(jī)制的確帶給我許多收獲:(1)集體備課任務(wù)分工一定要做到細(xì)、明、實(shí)，備課目標(biāo)指向性一定清晰，一定要注重教育理念的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)的合理、教法、學(xué)法的研討、重難考點(diǎn)的到位、學(xué)科素養(yǎng)的滲透等；(2)集體備課一定要關(guān)注并研究校情、班情、學(xué)情，寓情于課，杜絕不切實(shí)際的備課、走過場(chǎng)的備課等；(3)評(píng)價(jià)機(jī)制一定切合本校實(shí)際，努力做到科學(xué)、合理、有效，真正發(fā)揮“評(píng)而有價(jià)”效應(yīng)； 第三組 關(guān)口中學(xué) 肖潔<br>羅老師不愧是一線走出去的實(shí)干家丶教育專家。聽了羅老師的課讓我收獲了許多實(shí)操性知識(shí)。如何調(diào)動(dòng)教師參加校本研修的積極性一直是我工作中的困惑。聽課后我豁然開朗，對(duì)教師動(dòng)機(jī)與參與意識(shí)的培養(yǎng)才能激發(fā)教師的積極性。具體方法有：1）讓老師有機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)展示。2）把老師的優(yōu)秀展示給他的家人。3）多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓老師向校外公眾展示。4）讓老師展示給有判斷能力丶能提出"熱反饋""冷反饋"的內(nèi)行人。5）服務(wù)世界，樹立教師的理想丶信念。 第四組 秀山中學(xué) 張永躍<br>羅老師深入淺出闡述了教研與校本研究的內(nèi)涵與外延，與我們各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況特別吻合，又把我們的見解稍稍加以提煉，從而達(dá)到了"點(diǎn)石成金"的效果。另外又具體用自已從教的經(jīng)歷及案例，告訴我們?nèi)绾伍_展校本研修，很實(shí)用！而且對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行了概括，雖然她強(qiáng)調(diào)對(duì)青年教師和臨聘教師特別需要，但是我個(gè)人認(rèn)為雖然我自己從教二十多年了，也同樣需要提高這些技能！這些精神糧食我們組成員（相信全體學(xué)員也是）一定會(huì)照單全收，好好消化，謝謝！<br> 第三組 道吾中學(xué) 黃艷輝<br>23日上午學(xué)習(xí)感悟：常聽人說：“誰(shuí)誰(shuí)特別有魅力?！笨梢姟镑攘Α笔且环N讓人艷羨的東西。人生有些魅力是父母給的，你強(qiáng)求不來。比如一個(gè)人是否長(zhǎng)得漂亮，是由父母的基因決定的；再比如一個(gè)人的家學(xué)滋養(yǎng)，是由父母的學(xué)養(yǎng)決定；而生活中有些魅力是由我們自己展示的，如善良是一種魅力、正直是一種魅力、勇敢是一種美麗……今天上午羅大紅主任出類拔萃的才華、鍥而不舍的精神、一絲不茍的態(tài)度……更是一種讓我們仰慕的魅力。<br> <p>第三組 青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)中心 劉愛蓮</p><p>今天上午有幸聆聽了羅大紅教授的《專題研究視野下中小學(xué)校研究行動(dòng)》的精彩講座。她超強(qiáng)的親和力、聲情并茂、深入淺出的講授，深深地吸引了我，也點(diǎn)燃了我做好校本研修的激情。</p><p>羅教授從校本研修的釋意、內(nèi)涵、特質(zhì)三方面進(jìn)行了解讀。立足校本研修，我們回望昨天，審視今天，展望明天。她引用豐富的案例來闡述校本研修的方式與主題，借鑒意義大，指導(dǎo)性強(qiáng)。</p><p>“師指一條路，燭照萬(wàn)里程?！狈敌：螅疫€需要好好消化羅教授講座的內(nèi)容，帶領(lǐng)老師們齊心協(xié)力、眾志成城去開拓一條校本研修之路，共同踐行“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的光榮使命。</p> <p>第八組 古港中學(xué) 楊美</p><p>每次提課題研究，總是覺得復(fù)雜，有深度，搞不來，今天下午的講座知道了，小課題的特點(diǎn)是小、近、實(shí)、真。小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大；近就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)，不好高騖遠(yuǎn)；實(shí)就是實(shí)實(shí)在在的關(guān)注；真就是要真研究、真討論、真實(shí)踐。</p><p>通過王老師的解析，似乎覺得，課題研究沒那么遙遠(yuǎn)，也沒那么難，以前自己在教學(xué)中總是覺得認(rèn)真上了，，對(duì)學(xué)生用心了、就很好了，不該僅僅這樣，如果行為不探索，不去研究動(dòng)腦，不動(dòng)手把自己的所作所想、學(xué)生的進(jìn)步隨時(shí)記錄下來，可能就是進(jìn)步不了，哪怕現(xiàn)在的用心很好，但是進(jìn)步不了，也終會(huì)淘汰，我明白到，做是實(shí)在，想是上進(jìn)，而探索，總結(jié)反思，才有改變，才有進(jìn)步。也許一個(gè)問題就是一個(gè)課題，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，把值得當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)為自己保留的及時(shí)記錄下來，把需要改進(jìn)的問題列出來，通過查閱資料等及時(shí)改進(jìn)，解決問題。善于思考，勤于研究，也是一番渡己渡眾的修為！ </p> <p>第一組 職業(yè)中專 蘇雪珍</p><p>在今天上午的學(xué)習(xí)中羅大紅主任有一句話震撼了我，那就是"羅大紅每堂課都是公開課"。深刻感受到了羅主任的自信來自于她的教育底蘊(yùn)，大格局來自于她的教育智慧。反思自己，差距甚遠(yuǎn)。</p><p> 下午王新菲校長(zhǎng)帶給我們的是滿滿干貨，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是讓我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變。借王校長(zhǎng)報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)"為自己生長(zhǎng)，為他人助力"和學(xué)友們共勉！ </p><p> 校本研修的路道阻且長(zhǎng)，我一直在路上，用行動(dòng)將踏步走改成向前奔走才不負(fù)羅主任和王校長(zhǎng)的傾囊相授</p><p><br></p><p><br></p> <p>第七組 葛家中學(xué)宋江玲</p><p>今天，有幸聆聽了羅大紅教授的和王新菲校長(zhǎng)的精彩講座。解決了我長(zhǎng)期以來卻一直對(duì)校本教研的概念模糊不清、存在的很多困惑.校本教研作為一種嶄新的教育理念,是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)?！钡慕萄?對(duì)學(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義.什么校本教研？要如何開展教研工作……聽了兩位專家的精彩講座，許多的困惑豁然開朗了。</p> <p>第五組大圍山劉衛(wèi)平：</p><p> 今天上午羅大紅主任的講座很接地氣、很實(shí)用、可操作性強(qiáng)，她的一些模型拿來就可以用，真是用心良苦，作為學(xué)員，我們是幸福的，非常感謝羅老師！</p><p> 下午王新菲老師則手把手的指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x小課題題目、如何做研究方案、如何寫研究報(bào)告、要注意什么......太實(shí)用了！</p><p> 最讓我感動(dòng)的就是所有的專家都能根據(jù)學(xué)員們提出的問題來為我們精心設(shè)計(jì)講座內(nèi)容，讓我們學(xué)有真收獲！</p> <p>第二組藝校 熊焱</p><p>2020年10月23日上午，瀏陽(yáng)校本研修管理者湘潭培訓(xùn)班的學(xué)員們，非常榮幸的享受了羅大紅教授的學(xué)術(shù)大餐:一套校本研修的流程，13個(gè)教、學(xué)、評(píng)的工具，一本校本研修的模板，很多個(gè)思維導(dǎo)圖的圖式，這些實(shí)用的干貨，激發(fā)了我們所有人行動(dòng)的熱情，我們相信，半年或一年以后，每個(gè)學(xué)校的校本研修管理者一定會(huì)想制造機(jī)會(huì)分享成就。</p><p>午餐的時(shí)候，羅教授在我們的餐桌上，聆聽我們的困惑，幫我們謀劃解惑的策略。半小時(shí)的午餐時(shí)間，她沒有再談自己報(bào)告的內(nèi)容，但她花了十分鐘時(shí)間解讀，把自己的職場(chǎng)優(yōu)秀"展示給自己的家人"這一理念。得體、優(yōu)雅、知性的羅教授，是否讓你心中又多了一位女神？</p>