<p> 喜聚丹心結(jié)桃李，好研朱墨寫春秋。為深入推進教育信息化與學科教學深度融合，科學有效利用教育信息化手段，創(chuàng)新課堂形式與方法，提高課堂教學效率，助力青年教師隊伍建設(shè)，打造思維性生本課堂，全面落實“提質(zhì)”目標。2020年10月22日雙河中學舉行自主互助合作課堂青年教師教學大獎賽。</p> <p> 八年數(shù)學教師洪文超參賽課題《等腰三角形》</p><p> 洪老師：通過操作、觀察、討論、歸納總結(jié)得出等腰三角形的性質(zhì):1、等腰三角形的兩底角相等(簡寫成“等邊對等角”)。2、等腰三角形頂角角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合(簡寫成“三線合一”)。</p> <p> 七年級數(shù)學教師郭秀麗參賽課題《2.2整式的加減——去括號》</p><p> 郭老師的教學基本功扎實，教姿教態(tài)大方得體，語言精簡、流暢。本節(jié)課的教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)緊湊。教學重難點突出，練習由易到難，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣。</p> <p> 七年語文教師劉瑩參賽課題《再塑生命的人》</p><p> 劉老師設(shè)置情境，讓學生閉上眼睛，用雙手堵住耳朵來感受聾盲人的生活帶領(lǐng)學生們走進海倫·凱勒的童年人生。緊接著，讓學生們自由的、大聲的朗讀課文，從中去體味莎莉文老師給海倫·凱勒帶來的光明、希望、快樂和自由，使她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。整個教學過程中從分析情節(jié)，人物心理入手，調(diào)動學生的發(fā)散思維及思考能力！在這堂課上，教師良好的情感引發(fā)了學生積極的情感反映，學生主動學習，課堂上營造了情感交融的氛圍，大家上課積極發(fā)言，朗讀也充滿感情。</p> <p> 八年級英語老師姜玉瑩參賽課題《Unit4 What’s the best movie theater?》</p><p> 姜老師口語流利，教態(tài)自然，教學步驟清晰，能熟練地運用全英進行教學，語言清晰、表達準確，并且重視學生能力的培養(yǎng)，重點突出，精講多練。</p> <p> 教學永遠是學校的生命線，深化課堂改革，激發(fā)課堂活力，讓學生熱愛學習，是我們追求的目標。雙河中學的青年教師在展示中不斷學習，共同提高，他們在專業(yè)成長的道路上揚帆起航，越走越好！</p>