<p> 為了優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，打造高效課堂，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流，提高全縣歷史師資隊(duì)伍整體水平，夏津歷史學(xué)科教研中心全體成員與香趙中學(xué)、七中歷史教師在教研室李紅老師和執(zhí)行主任張金梅老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)東李鎮(zhèn)第五中學(xué)開展送教活動(dòng)。</p> <p> 本次送課活動(dòng)分為兩個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行，共有四位學(xué)科中心教師進(jìn)行授課。</p> <p> 八年級(jí)第一堂課是由賀興強(qiáng)老師講授的《新文化運(yùn)動(dòng)》。</p><p> 賀興強(qiáng)老師采用“以故事史料激發(fā)課堂活力”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課堂分為導(dǎo)入新課、展示目標(biāo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、收獲升華六個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p> 賀老師的課堂重難點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)方式多樣化。采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠積極地思考并積極參與到知識(shí)的探索中，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果比較好。</p> <p> 八年級(jí)第二堂課是由蘇雨欣老師講授的《五四運(yùn)動(dòng)》。</p><p> 蘇老師的課堂條理清晰，講解透徹，深入淺出。非常注重歷史知識(shí)的前后連接，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)去感悟五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。</p><p> 蘇老師教態(tài)自然，不急不躁，循循善誘，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> <p> 與八年級(jí)同時(shí)進(jìn)行的是九年級(jí)的送課活動(dòng)。九年級(jí)王娜、王春蕾老師采取同課異構(gòu)的方式，給九年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一堂復(fù)習(xí)課——《資本主義制度的初步確立》。</p><p> 王娜老師注重知識(shí)的縱向串聯(lián)，與學(xué)生一起對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了全面的梳理，過(guò)程中，王娜老師針對(duì)一些?？键c(diǎn)，加入了中考題的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠及時(shí)得到鞏固。</p><p> 王娜老師語(yǔ)言精練，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并及時(shí)采用教育機(jī)智解決課堂上的問(wèn)題，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> 王春蕾老師的復(fù)習(xí)課注重知識(shí)的橫向比較，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理后，春蕾老師引導(dǎo)學(xué)生去探究英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，知識(shí)的橫向比較使學(xué)生印象更加深刻。課程最后，春蕾老師通過(guò)比較17世紀(jì)中西方的歷史發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的事實(shí)，振奮人心，極具教育意義。</p><p> 春蕾老師語(yǔ)言極具親和力，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生課上配合度較高。</p><p> </p><p> </p> <p> 最后，教研中心成員與第五中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。首先，四位授課老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了說(shuō)課和反思。</p> <p> 評(píng)課伊始，第五中學(xué)田光征校長(zhǎng)對(duì)學(xué)科中心舉辦的送課活動(dòng)表示了支持與感謝，田校長(zhǎng)認(rèn)真聽課，做了大量的筆記，并結(jié)合第五中學(xué)的實(shí)際對(duì)授課教師們的課堂分別從教師課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生課堂完成度等進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 隨后，老師們積極討論，教師代表發(fā)言，對(duì)四位授課老師的課堂進(jìn)行了深度解析，并給予很高的贊賞。同時(shí)也指出了其中可以改進(jìn)的地方。</p> <p> 執(zhí)行主任張金梅老師對(duì)教師們的評(píng)課做了總結(jié)，對(duì)歷史復(fù)習(xí)課提出了自己的見解：復(fù)習(xí)課應(yīng)是高效的，教師應(yīng)從知識(shí)的廣度、深度、高度三個(gè)方面去完成復(fù)習(xí)課的高效目標(biāo)。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不可忽視，真正的復(fù)習(xí)課是指揮帶動(dòng)學(xué)生把已有的知識(shí)綜合并延伸擴(kuò)展。故教師應(yīng)最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性！</p> <p> 活動(dòng)最后，教研室李紅老師對(duì)本次送課活動(dòng)做了總結(jié)：本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)效果顯著，富有意義，推動(dòng)了學(xué)校間教研交流與教學(xué)互動(dòng)，給年輕老師鍛煉成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。同時(shí)李紅老師也指出了學(xué)科中心下一步努力方向：</p><p> 1.歷史教學(xué)應(yīng)突出歷史學(xué)科的趣味性，以故事、史料等帶動(dòng)教學(xué)。</p><p> 2.教師在課堂上應(yīng)是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探索。</p><p> 3.教師上課不是表演，應(yīng)以學(xué)生為主，使學(xué)生真正學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，而不是配合教師。</p><p> 4.歷史復(fù)習(xí)課如何能夠在最有限的時(shí)間達(dá)到效率最大化，仍有待探索。</p> <p> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們歷史學(xué)科教研中心全體成員會(huì)繼續(xù)深入實(shí)踐、因材施教，開創(chuàng)具有歷史特色的教學(xué)模式，為夏津縣歷史教育更上一層樓而努力！</p> <p style="text-align: center;">撰稿人：王彩云 穆玉</p><p style="text-align: center;">圖片編輯：王彩云 穆玉 </p><p style="text-align: center;">審稿人：張金梅 李紅</p><p style="text-align: center;">夏津縣歷史學(xué)科研究中心</p>