<p> 金秋十月，秋風(fēng)送爽，在這美好的季節(jié)里，我們有幸參加了東師“前沿課堂”大家談（2020）全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。</p> <p> 本次學(xué)習(xí)時間為2020年10月23日—24日，為期兩天的學(xué)習(xí)在林甸縣教育局、進修校的精心組織下，四合鄉(xiāng)中心校趙德鑫校長高度重視本次線上充電學(xué)習(xí)的機會，業(yè)務(wù)校長朱靜第一時間做了詳細的安排，組織開會要求教師珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 2020年10月23日上午， 首先聆聽了教育專家竇桂梅校長做了《主題教育新發(fā)展》的主題報告，提高文本和教學(xué)的凈效應(yīng)，了解動態(tài)的三流程，然后聆聽了清華附小胡蘭老師的《我的伯父魯迅先生》，接著是清華附小趙麗娜老師的《有的人》。每一節(jié)課都帶給我們?nèi)碌慕虒W(xué)理念和深刻的啟示。</p> <p> 23日下午，復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校吳春雨老師的《塞下曲》，接著是戴建榮老師的《三衢道中》。然后聆聽了專題報告《關(guān)于詩詞的幾點建議》強調(diào)重視古詩詞教學(xué)，注重對想象力、思維方面的訓(xùn)練和作用。</p> <p> 2020年10月24日上午聆聽了李衛(wèi)東老師的講座 《小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力訓(xùn)練》和何炫龍老師的為《中華之崛起而讀書》以及李衛(wèi)東老師的《窮人》一課，講座中，李老師為我們講述了各個學(xué)年的閱讀理解的能力目標(biāo)分析，并且通過兩個案例，分析了如何以段為主感受篇章，體會文章思想感情，這樣有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力。何炫龍老師的語文課教會了學(xué)生找主問事的語文學(xué)習(xí)方法。李衛(wèi)東老師講述的小說教會學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，設(shè)計情節(jié)來表現(xiàn)人物。</p> <p> 10月24日下午聆聽了盛新鳳老師的講座 《大閱讀 大設(shè)計 大語文》和孟麗老師的《巨人的花園》以及盛新鳳老師的《紅樓春趣》一課。講座中，盛老師為我們講述了淺表性學(xué)習(xí)、虛假性學(xué)習(xí)的作用，雅學(xué)大設(shè)計的六種課型，組文和教的三種課型以及它的價值，讓我們明確了真正的大閱讀大設(shè)計大語文。孟麗老師的課教會我們使用版本比讀是非常有效的教學(xué)方法，使用延展式閱讀的方法讓我們耳目一新。</p> <p> 我們非常珍惜這次觀摩學(xué)習(xí)的機會，兩天時間里，我們認真聽課并記好筆記！同時對比自己的課堂，把所學(xué)的知識用到自己的教學(xué)實踐中，相信未來的課堂一定是高效的！</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 兩天的學(xué)習(xí)，我們完全沉浸在每位老師教學(xué)魅力中！完全沉浸在每位專家的專題講座中，這一次觀摩學(xué)習(xí)和有針對性的指導(dǎo)為我們在教育教學(xué)路上撥云見日，輔助我們走的更高更遠！期待與“前沿課堂”的下次相逢！</p><p><br></p>