<p> 秋葉迎風(fēng)舞，笑臉映暖陽(yáng)。10月22日上午，沐浴著金秋的陽(yáng)光，伴隨著收獲的喜悅，“同課異構(gòu)展風(fēng)采，教研活動(dòng)促成長(zhǎng)”清苑區(qū)第二聯(lián)盟體“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在石頭橋中學(xué)拉開(kāi)了帷幕……</p> <p> 清苑區(qū)教體局呂局長(zhǎng)和教研室劉宏運(yùn)主任蒞臨指導(dǎo)，并與第二聯(lián)盟體七校校長(zhǎng)召開(kāi)座談會(huì)，深入討論了提升教學(xué)質(zhì)量的策略。</p> <p> 來(lái)自新華世紀(jì)中學(xué)、大莊中學(xué)、第三中學(xué)、石橋中學(xué)、石頭橋中學(xué)、張村中學(xué)、南宋村中學(xué)七所學(xué)校的九位教師創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，為大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂。</p> 集思廣益，精心安排 <p> 選定同一主題，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，利用第二聯(lián)盟體教師學(xué)科交流群研究確定七年級(jí)語(yǔ)文和八年級(jí)數(shù)學(xué)本次活動(dòng)的課題，并在群內(nèi)征求老師們的意見(jiàn)和建議，就老師們遇到的問(wèn)題確定研討主題。</p> 一樣的課堂，不一樣的精彩 <p> 新華世紀(jì)中學(xué)劉暢老師用《西游記》電視劇插曲《女兒情》演唱導(dǎo)入新課，“鴛鴦雙棲蝶雙飛……”悠揚(yáng)的歌聲彌漫了整個(gè)教室，課堂上運(yùn)用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。劉暢老師的青春活力和精彩的課堂給參會(huì)的教師們留下了深刻的印象！</p> <p> 張村中學(xué)紀(jì)立國(guó)老師利用你問(wèn)我答的互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹《西游記》的作者、故事主題、小說(shuō)內(nèi)容；突出精讀與跳讀的讀書方法；用五張圖片梳理精彩情節(jié)，點(diǎn)出《三打白骨精》的精彩故事；學(xué)生討論交流，氣氛融洽，展示學(xué)習(xí)成果，師生共同呈現(xiàn)了一節(jié)干貨滿滿的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p> 清苑三中的郝立美老師，采用小組教學(xué)模式，利用導(dǎo)學(xué)案，做到先學(xué)后教；在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生為主體；利用模仿人物語(yǔ)言、知識(shí)大闖關(guān)及辯論等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。</p> <p> 南宋村中學(xué)張靜老師，利用電視劇視頻展現(xiàn)了豬八戒的貪吃、好笑、可愛(ài)，形式活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的同時(shí)解讀文本知識(shí)。一連串的小問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西游的世界。圈點(diǎn)批注法指導(dǎo)學(xué)生分析豬八戒的人物形象，再用辯論會(huì)的正反方觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，指點(diǎn)迷津，效果顯著。</p> <p> 石頭橋中學(xué)劉曄老師用《西游記》片頭曲引入新課學(xué)習(xí)，通過(guò)看圖猜故事、比讀原著顯魅力，品讀原著分析人物等學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了一場(chǎng)精彩的閱讀之旅！</p> <p> 新華世紀(jì)中學(xué)水敬賢老師，由五子棋導(dǎo)入課堂，從生活入手，激趣導(dǎo)入；設(shè)計(jì)小游戲，全班參與認(rèn)識(shí)象限；發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，引出思考；最后組點(diǎn)坐標(biāo)描線得到心型圖案。使學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。</p> <p> 石橋中學(xué)桑亞楠老師，利用地理知識(shí)經(jīng)緯度讓學(xué)生確定石頭橋中學(xué)的位置，瞬間拉近和學(xué)生的距離。利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和孩子們開(kāi)始了平面直角坐標(biāo)系的探索之路。</p> <p> 石頭橋中學(xué)林榮先老師從生活中的旅游入手，課堂設(shè)計(jì)新穎有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化；利用數(shù)學(xué)小視頻培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考、克服困難的勇氣；教室大練兵，全員參與高。</p> <p> 大莊中學(xué)吳超男老師，課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；從學(xué)生的實(shí)際生活入手，貼近生活；引導(dǎo)學(xué)生介紹自己在班級(jí)的位置，介紹學(xué)校，自己家的位置，拉近與學(xué)生的距離，師生配合良好。</p> <p> 每一節(jié)課都精彩紛呈，各具特色，從教師對(duì)教材的挖掘到教學(xué)策略的選擇，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造，處處體現(xiàn)出教師的獨(dú)具匠心！</p> 聽(tīng)課教師篇 <p> 不同的構(gòu)想，不同的風(fēng)采，同樣的目標(biāo)，同樣的期望，別樣的風(fēng)景吸引著每一位教師……</p> 學(xué)生篇 <p> 課堂上，孩子們深受教師的感染，時(shí)而認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)而感情朗讀，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而熱烈討論……</p> 思維的碰撞，交流中成長(zhǎng) <p> 出課教師對(duì)自己的課進(jìn)行自評(píng)反思</p> <p> 各校教師從自己的觀課點(diǎn)展開(kāi)主題研討，不同的教學(xué)理念，方法和策略，在多層面和多方位的交流中碰撞、升華，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。交流過(guò)程中，老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈……</p> 專業(yè)引領(lǐng)，總結(jié)提升 <p> 區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員馬會(huì)娟老師和語(yǔ)文教研員王瑞杰老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，也希望老師們?cè)诼?tīng)課中領(lǐng)悟，在反思和研討中提升。</p> <p> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)是第二聯(lián)盟體學(xué)校在互相交流中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)，為教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的良好平臺(tái)。在本次活動(dòng)中，無(wú)論是執(zhí)教者還是聽(tīng)課者均受益匪淺。</p><p> 本次活動(dòng)對(duì)各位教師的專業(yè)素養(yǎng)與各學(xué)校的教研水平都有極大的提升作用，從而實(shí)現(xiàn)了教師的共同進(jìn)步與共同成長(zhǎng)。</p><p> </p> <p> “好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆譜新篇”，第二聯(lián)盟體各校將以本次活動(dòng)為契機(jī)，努力通過(guò)實(shí)踐提升教學(xué)水平，不斷優(yōu)化課堂，及時(shí)更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量。</p>