如何收集各年齡段自主游戲材料教研

永興鎮(zhèn)中心幼兒園永躍分園

豐富的自主游戲材料是幼兒自主游戲得以充分開展的前提。為此，永興鎮(zhèn)中心幼兒園三分園各年級組長展開了《如何收集各年齡段幼兒自主游戲材料》專題教研。 此次教研主要圍繞兩個問題來開展：一、各年級年齡段幼兒適合投放哪些自主游戲材料？二、通過哪些途徑可以有效收集到自主游戲材料？ 　　自主游戲的材料分為兩大類： 1、高結(jié)構(gòu)游戲料：指那些有自己固有的形狀和結(jié)構(gòu)，功能比較單一的材料，也就是幼兒園通常購置的仿真玩具。 2、低結(jié)構(gòu)游戲材料：指那些無規(guī)定玩法、無具體形象特征的材料，面對這類材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當時的想法隨意組合，并可以一物多用。如：廢舊物、自然物。 而我們要收集的就是低結(jié)構(gòu)材料。 　　小班幼兒的思維多為直覺行動思維，其活動離不開具體的事物，活動的內(nèi)容和形式易受周圍具體環(huán)境的影響。同時，根據(jù)游戲材料趣味性、動態(tài)性、差異性、實惠性等特點，所以小班需投放生活中幼兒熟悉的低結(jié)構(gòu)材料。如：奶粉罐、盒子、紙杯等。  　　中班幼兒合作、協(xié)調(diào)等方面比小班強些，但不如大班幼兒，但他們也喜歡挑戰(zhàn)，喜歡玩難度高點，比如建構(gòu)類的游戲材料，積木、拼圖等游戲材料，這樣更能讓他們注意力更集中，專心，盡情其中，玩有所獲。 　　因此，中班可收集的物品主要有：1.建構(gòu)類（易拉罐，奶粉罐，礦泉水瓶蓋子等，紙筒，紙杯）。2.圖書類。3.益智類（棋類，拼圖，數(shù)字，撲克牌）。4.工具類（尺子，剪刀，固體膠，顏料等）。5.廢舊物品等（紙箱，報紙，）。 　　大班幼兒的思維雖然向邏輯思維過渡，生活經(jīng)驗已相當豐富，但如果要保持思維的持續(xù)性，往往會借助物品或動作來協(xié)助支持。 為了滿足大班幼兒的需要，我們不僅要提供大量精細的、有難度的，創(chuàng)作余地更大的材料，而且要多提供豐富多彩的半成品及廢舊物品，同時也有助于大班幼兒創(chuàng)造及合作能力的培養(yǎng)。 　　所以大班可收集的材料相對于中小班來說更豐富些，如： 　　為了更有效地為幼兒收集到合適的自主游戲材料，各年級組長決定以分批收集的形式來收集自主游戲的材料，每個年級每個月收集兩種不同的材料，以此來保證自主游戲材料收集的數(shù)量與種類的豐富性。 收集的途徑有：1、撒網(wǎng)式收集 家長群發(fā)通知，把所需要的物品列給家長，發(fā)動家長幫忙收集。2、幼兒自主收集 在游戲的過程中，老師適時地點撥、啟示，讓幼兒知道自己缺少、需要什么樣的游戲材料，從而提高幼兒游戲材料收集的目的性和自主性。3、師幼共同收集 教師是幼兒游戲的觀察者，教師從幼兒游戲的投入程度、游戲的興趣等方面可以清楚地意識到游戲材料的狀況，及時地收集和添加相應(yīng)的游戲材料。