圖形大變身

歲月靜好

<h3>　　圖形的學(xué)習(xí)可以幫助幼兒建立空間知覺能力！為了幫助孩子們更加形象的理解圖形之間的關(guān)系（分割與組合）我們來了一場(chǎng)“圖形大變身”！一起來看看我們的“小小魔法師們???♀????♂?”是如何?讓圖形變身的吧！</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">折一折</font></b></h1><b>?????：這是什么圖形？有幾個(gè)？</b><br> <h3><b>?????：小朋友們可以通過對(duì)折的方式讓它“變身”嗎？</b><br></h3> <h3>??：我用對(duì)折的方式變成了2個(gè)長(zhǎng)方形。<br></h3> <h3>??：我對(duì)折后變成了2個(gè)三角形了。<br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">剪一剪</font></b></h1><b>?????：比一比你們剪開的兩部分圖形它們一樣大嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？</b><br> <h3>??：這兩個(gè)三角形是一樣大的。<br></h3> <h3>??，這兩個(gè)長(zhǎng)方形一樣大。<br></h3> <h3>?????：把分出來的兩個(gè)三角形合回去和原來的正方形相比誰更大呢？<br></h3> <h3>??：正方形重合了說明它們是一樣大的。<br></h3> <h3>?????：原來我們還可以把正方形平均分成了四個(gè)三角形，四個(gè)三角形合起來能再拼成原來的正方形，正方形的大小不會(huì)變。這個(gè)就是圖形的守恒原理。<br></h3> <h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">拼一拼</font></b></h1><b>?????：試一試用你手中剪開的圖形來拼一拼看看你能變成什么圖形呢？</b><br></h3> <h3>??：兩個(gè)三角形合起來就變成了正方形了！</h3> <h3>??：兩個(gè)長(zhǎng)方形合起來變成了正方形！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">創(chuàng)意拼搭</font></b></h1> <h3>?????：小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒??，都很用心，回家也可以給爸爸??媽媽??擺擺看，和爸爸媽媽比一比，看誰擺的多！誰的更有創(chuàng)意！<br></h3> <h3>　　大班幼兒的邏輯思維能力有了一定的發(fā)展，但仍然以形象思維為主，在理解一些抽象的知識(shí)上有一定的困難。因此我們應(yīng)該給幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展幼兒的思維空間，引導(dǎo)幼兒將操作和思維聯(lián)系起來，在動(dòng)手中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和解決問題的創(chuàng)造性思維。通過操作，孩子們?cè)诶斫馄矫鎴D形的基本特征基礎(chǔ)上。能逐步做到圖形守恒，理解圖形之間簡(jiǎn)單的“秘?密”（分割和組合）<br></h3>