<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">潛心研修，砥礪前行</b></p><p><br></p> <p> 緊張而充實(shí)的一天結(jié)束，研修時間雖短，但豐富的研修內(nèi)容，新穎的研修方式，讓老師們繼續(xù)收獲著、成長著。</p> <p> 各位老師進(jìn)行課前簽到活動，保證每節(jié)課都能按時參加。</p> <p> 課前，楊娟老師和武新燕老師和大家分享了昨天的研修感悟。兩位老師用質(zhì)樸的語言，表達(dá)濃濃的情意。</p> 今日所學(xué) <p> 上午，國家心理咨詢師羅丹陽老師以題目為《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》精彩講座。羅老師用真實(shí)事例，從教師為什么需要壓力調(diào)試講起，對怎樣處理和調(diào)節(jié)自身情緒、如何提升自己的內(nèi)在涵養(yǎng)等方面列舉了一系列的方法，為全體教師怎樣做陽光、幸福、快樂的老師提供了可借鑒的方法和措施。</p> <p> 不要比起步，要比進(jìn)步；</p><p> 不要比聰明，要比努力。</p> <p> 道可頓悟，事需漸修。</p><p> 要想把陽光灑向別人心里，自己心里先要有陽光。</p> <p> 情緒管理:從微笑開始。大家的心扉瞬間被打開了，會場中到處是歡笑聲，大家拍下最開心的自己發(fā)給最親的人。</p> <p> 課后大家和羅老師開心合影，雖然課程會結(jié)束，但是友情才剛剛開始。</p> <p> 下午，陳祥彬老師從三個方面進(jìn)行了精彩的講解:</p><p>一、遙望課堂:特色課堂讓我心動;</p><p>二、深入課堂:分析特色課堂構(gòu)建策略;</p><p>三、跳出課堂:反思特色課堂的專業(yè)之路。</p><p> 陳老師用一個個實(shí)際、生動、形象的案例，使我們更清晰地了解了如何深入數(shù)學(xué)課堂，去構(gòu)建一節(jié)有特色的數(shù)學(xué)課。為我們的專業(yè)化成長指明方向。他深度解讀的特色課堂使我們深深心動，發(fā)自內(nèi)心想去實(shí)踐。</p> 今日所獲 <p> 每位老師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記。</p> <p> 課后，小組成員進(jìn)行了激烈的討論，發(fā)表了自己學(xué)習(xí)中的收獲，用自己最真實(shí)的情感寫出一篇篇研修感悟。</p> <p>研修感悟</p><p>古縣辛莊小學(xué) 劉愛國</p><p>2020年10月27日</p><p style="text-align: center;">沐浴陽光 悅納自己</p><p> 我們相聚山城重慶，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)綜合能力！今天聆聽了陳祥彬老師和羅丹陽老師的講座，我感受頗多！</p><p> 陳祥彬老師博文廣識，深入淺出的給我們講解了特色課堂案例分析與建構(gòu)的內(nèi)容、方式、重點(diǎn)、等方面的知識，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行剖析講解，讓我對學(xué)校特色辦校工作，以及特色校本教學(xué)等學(xué)校特色工作有了清晰的認(rèn)識和理解，并對自己的工作有了較強(qiáng)的指導(dǎo)性！</p><p>羅丹陽老師語言親切，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注教師和學(xué)生心理健康。從正確認(rèn)識壓力到如何排解壓力，做好自我情緒管理，幫助我們提高幸福感！羅丹陽老師溫文爾雅、語言親切，從自己的生活實(shí)際、工作實(shí)際出發(fā)，關(guān)注教師和學(xué)生心理健康。從正確認(rèn)識壓力產(chǎn)生的原因，到如何排解壓力做好心理疏導(dǎo)，做好自我情緒管理，幫助我們減壓，獲得更多職業(yè)幸福感、價值感、成就感。讓我們深刻體會到“小太陽”的溫暖，并積極做一個像羅老師一樣的，充滿陽光的教育人！</p><p> 今天的培訓(xùn)收獲滿滿。非常期待明天更精彩。</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市北環(huán)路小學(xué) 朱秋麗</p><p>2020年10月27日</p><p> 緊張而充實(shí)的一天結(jié)束，研修時間雖短，但豐富的研修內(nèi)容，新穎的研修方式，讓我繼續(xù)收獲著、成長著。</p><p> 上午，國家心理咨詢師羅丹陽老師以題目為《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》精彩講座。羅老師用真實(shí)事例，從教師為什么需要壓力調(diào)試講起，對怎樣處理和調(diào)節(jié)自身情緒、如何提升自己的內(nèi)在涵養(yǎng)等方面列舉了一系列的方法，為全體教師怎樣做陽光、幸福、快樂的老師提供了可借鑒的方法和措施。 </p><p> 要想把陽光灑向別人心里，自己心里先要有陽光。情緒管理從微笑開始。大家的心里瞬間被打開了，會場中到處是歡笑聲，大家拍下最開心的自己發(fā)給最親的人。</p><p> 下午，陳祥彬老師從三個方面進(jìn)行了精彩的講解:</p><p> 一、遙望課堂:特色課堂讓我心動;</p><p> 二、深入課堂:分析特色課堂構(gòu)建策略;</p><p> 三、跳出課堂:反思特色課堂的專業(yè)之路。</p><p> 陳老師用一個個實(shí)際、生動、形象的案例，使我更清晰地了解了如何深入數(shù)學(xué)課堂，去構(gòu)建一節(jié)有特色的數(shù)學(xué)課。為我的專業(yè)化成長指明方向。他深度解讀的特色課堂使我深深心動，發(fā)自內(nèi)心想去實(shí)踐。</p><p> 研修，承載著成長的夢想，127個老師有127個夢想，而這127個夢想最終會成一個心愿:那就是快樂研修，資源共享；攜手同心，幸福成長！</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市陶唐峪鄉(xiāng)義城 成曉思</p><p>2020年10月27日</p><p> 今天是10月27日，迎來了培訓(xùn)的第二天。上午的講座是由溫婉可人、氣質(zhì)優(yōu)雅的羅丹陽老師為我們解讀教師幸福之道的《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》。丹陽老師圍繞為何需要壓力管理、情緒管理知識概述和如何塑造陽光心態(tài)三個方面為我們做了解讀。講座中，她用了很多的視頻、圖片和小測驗(yàn)呈現(xiàn)她的講座內(nèi)容，教給我們進(jìn)行放松練習(xí)、養(yǎng)成健康生活方式、提升行為能力、社會行為能力等一些壓力管理與心理調(diào)適的具體方法，真真正正帶我們開啟了“悅納自己、悅納環(huán)境、悅納他人”的陽光快樂之旅。道可頓悟，事須漸修。在丹陽老師的引領(lǐng)下，我們會逐步改變自己，突破自己，提升自己作為一名人民教師的幸福感。</p><p>下午我們用心聆聽了重慶市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳祥彬老師的專題講座《特色課堂的案例分析與建構(gòu)》，讓我們受益匪淺。陳教研員寶貴的理論與經(jīng)驗(yàn)，對于我們來說不亞于一筆巨大的精神財富。陳教研員見解獨(dú)到，觀點(diǎn)明晰，一個個實(shí)際、生動、形象的案例信手拈來，在他激情滿滿的述說中，我們更清晰地了解了如何深入數(shù)學(xué)課堂，去構(gòu)建一節(jié)有特色的數(shù)學(xué)課。這一場數(shù)學(xué)的盛宴，為我們以后的教學(xué)撥開迷霧，為大家的專業(yè)化成長指明方向。</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市第四中學(xué) 武新燕</p><p>2020年10月27日</p><p> 今天上午聽了羅丹陽博士后《新時期教育工作者情緒管理與陽光心態(tài)》的精彩講述，深深地認(rèn)識到：陽光是世界上最純粹、最美好的東西，讓人心曠神怡，充滿向上和成長的力量;它坦蕩無私,播撒著快樂與博愛的光芒。陽光就是快樂，陽光就是幸福，陽光就是安詳，陽光就是富足。擁有美好的心情才能欣賞靚麗的風(fēng)光，決定你生活是否快樂的不是頭頂直射的陽光，而是自己心中那一輪冉冉升起的朝陽。陽光是世界上最光明、最美好的東西，它能驅(qū)趕黑暗和潮濕，溫暖我們的身心，而心態(tài)對我們的思維、言行都有導(dǎo)向和支配作用。</p><p> 下午，重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)專委會副理事長陳祥彬作了《特色課堂的案例分析與建構(gòu)—基于特色課堂的研究》專題講座。從遙望課堂、深入課堂、跳出課堂三個層面，從課堂的6種導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)問題情境的4種策略、設(shè)計(jì)1道特點(diǎn)突出的練習(xí)的方法、滲透數(shù)學(xué)文化的方法和途徑、課堂總結(jié)的4種方式等，真正詮釋了用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界的大數(shù)學(xué)觀。最后指明了教師專業(yè)成長路徑，博得大家陣陣掌聲！</p> <p>研修感悟</p><p>古縣城鎮(zhèn)小學(xué) 楊小麗</p><p>2020年10月27日</p><p> 今天聽了羅丹陽老師的《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》通過此次學(xué)習(xí)，在以后的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，大概有如下幾個方面：停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間；不追求完美，心理上預(yù)先接受并適應(yīng)不可避免的事實(shí)；通過放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒；學(xué)會傾訴性的宣泄； 轉(zhuǎn)移注意力或花時間娛樂；為別人做點(diǎn)有益的事情；參加體育鍛煉；建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，在今后不論在工作中，在家庭中，在社會交往中，我們都應(yīng)該逐漸去學(xué)會提高自己的情商，控制自己的情緒，緩解自己的壓力，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，抓住人際交往技巧，把握好自己的角色，固化愛崗敬業(yè)的精神，為社會、為學(xué)校，為家庭發(fā)揮我們?nèi)松畲蟮膬r值。</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市北關(guān)小學(xué) 張曉梅</p><p>2020年10月27日</p><p>緊張而又充實(shí)的一天結(jié)束了，但羅丹陽老師的講座卻在我腦海里一遍遍翻騰，何嘗不是這樣呢？以前的我們總想著法的去改變環(huán)境，改變學(xué)生，而恰恰沒想到要去改變自己的態(tài)度，讓自己一次次陷入困境，壓力山大。今天我們學(xué)會了情緒管理，學(xué)會了用陽光的心態(tài)去做事、做人。原來一件事是固定不變的，只有不同的態(tài)度才會導(dǎo)致不同的結(jié)果。正如老師所講每件事的發(fā)生，誰也不知道他到底是好事還是壞事，只有等結(jié)果出來才能去評判。因此，關(guān)愛自己，刻不容緩。我們是一群亞健康狀態(tài)的人群，我們需要壓力管理與心理調(diào)適：比如心情壓抑時聽聽音樂、聊聊天、食療、旅游、購物等。幾乎人人都有心理問題，只不過程度不同而已，幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過得病的時間不同而已，直面問題，我們的心智就會逐漸成熟，逃避問題，心靈就會永遠(yuǎn)停滯不前。</p><p>下午陳祥彬老師的《特色課堂案例分析與建構(gòu)》更是讓我們大開眼界，陳老師風(fēng)趣的講解通俗易懂，新穎、趣味、高效的課件視頻讓我們眼前一亮，原來我們的課堂不僅可以教給學(xué)生知識，更可以開闊學(xué)生的視野。先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格就是一個優(yōu)秀教師的專業(yè)特質(zhì)。同時也讓我們明白課堂是教師一生耕耘的實(shí)驗(yàn)地和人才生長的沃土田。老師的課堂教學(xué)實(shí)施能力直接關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。所以讓我們腳踏實(shí)地、細(xì)節(jié)做起上好每一節(jié)常規(guī)課吧！</p> <p>研修感悟</p><p>古縣古陽中心學(xué)校 李慧芳 </p><p>2020年10月27日</p><p> 有幸近距離的聆聽了羅丹陽院長、陳祥彬?qū)＜业木手v座，真可謂受益匪淺，兩節(jié)講座深深吸引著我，深入淺出的講解，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，對我而言是一種享受。</p><p> 羅老師從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注教師和學(xué)生心理健康。從正確認(rèn)識壓力到排解壓力，做好自我情緒管理，幫助我們提高幸福指數(shù)，讓我們渴望成為和羅老師一樣，充滿陽光的教育人！</p><p> 陳祥彬老師從遙望課堂，深入課堂，跳出課堂三個層面，通過具體的案例對特色課堂的建構(gòu)進(jìn)行分析研究，引領(lǐng)我們體驗(yàn)特色課堂的關(guān)注點(diǎn)。</p><p> “眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。</p> <p>研修感悟</p><p>古縣城鎮(zhèn)第二小學(xué) 樊麗</p><p>2020年10月27日</p><p> 信念影響行為，心態(tài)決定人生,一個人心胸格局有多大,舞臺就有多大。10月27日上午，國家心理咨詢師羅丹陽老師以《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》為話題給我們帶來了一場受益匪淺的心靈洗禮。</p><p> 羅丹陽老師首先指出，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識情緒，每個人的內(nèi)心都住著一個鐘擺，這個鐘擺帶動的情感都具有不同的等級，并有與之對應(yīng)的情感狀態(tài)，負(fù)面情緒如憤怒、恐懼、焦慮等也可以帶來正面價值。</p><p> 正確認(rèn)知情緒之后，丹陽老師分析指出，限制性信念、自身力量不足、家庭系統(tǒng)牽連等因素都是情緒的來源，我們應(yīng)當(dāng)走出用忍耐、發(fā)泄、逃避等方式處理自身情緒的誤區(qū)，通過改變認(rèn)知、重定焦點(diǎn)、重定意義、接納自己的方式實(shí)現(xiàn)有效管理情緒。</p><p> 同時，羅老師結(jié)合一個個日常案例生動地呈現(xiàn)了有效語言的魅力，溝通有效果比有道理更重要，簡單的八個字——復(fù)述、聆聽、共情、肯定，只要運(yùn)用得當(dāng)，就能實(shí)現(xiàn)有效處理他人的情緒，先跟后帶，先處理情緒，后處理事情。</p><p> 最后，羅老師進(jìn)行了現(xiàn)場的減壓法教學(xué)，學(xué)員們配合積極，釋放自我。課程結(jié)束，大家收獲滿滿，并表示愿將該本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法運(yùn)用于以后的工作和生活中，培養(yǎng)陽光心態(tài)，力做快樂教師！</p><p> 下午陳祥彬老師的《特色課堂案例分析與建構(gòu)》，讓我們認(rèn)識到在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用趣味性、思考性、針對性相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，這樣才能激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生針對性的思考和學(xué)習(xí)。再次更應(yīng)注重學(xué)生自主探索和自我構(gòu)建，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察——分析——概括”的步驟，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)方法研究問題的意識。課堂教學(xué)還要講究數(shù)學(xué)練習(xí)的自主性和開放性。培養(yǎng)學(xué)生的求異思想和創(chuàng)新意識。</p><p> 數(shù)學(xué)來自生活，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具。數(shù)學(xué)如果離開了生活實(shí)際，那就成了無源之水，無本之木。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須關(guān)注知識的應(yīng)用性。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)的重要性。</p> <p>研修感悟 </p><p>古縣北平中心小學(xué) 楊娟</p><p>2020年10月27日</p><p> 上午聽了羅丹陽老師的《情緒管理與陽光心態(tài)》的講座。我深切的體會到了“你若盛開，清風(fēng)自來”的境界，好的心態(tài)能帶來好的心情，心態(tài)決定一個人的心情。我還體會到在工作生活中要多用積極情緒，用積極的語言，積極的心態(tài)對待事物，尤其是我們的孩子，我們要傳遞滿滿的正能量。第二如果生活中出現(xiàn)失眠怎么辦？要接受失眠，可以采用聽歌看書來緩解。第三要悅納他人，悅納自己，悅納環(huán)境。要做生活的有心人，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變他人就改變自己。讓生活更平和，多些迪香式微笑。每天記錄生活中三件好事，你的眼中三件值得感恩的事，這樣能提高幸福指數(shù)。</p><p> 下午聽了陳翔彬老師的講座《講課課題：特色課堂案例分析與建構(gòu)》，陳老師從導(dǎo)入，特色情境，多樣化的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)等環(huán)節(jié)，通過生動具體的案例分析這些環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)，一節(jié)課課后一定要設(shè)計(jì)一道特點(diǎn)突出的練習(xí)，這個練習(xí)跨學(xué)科領(lǐng)域更好。最后課堂總結(jié)最好三分鐘或更多時間，不能一分鐘草草結(jié)束?？偨Y(jié)學(xué)會了什么？還要總結(jié)學(xué)習(xí)方法………對以后的上課有很實(shí)在的指導(dǎo)，以后在生活中要多積累生活素材，需要不斷的充實(shí)自己，完善自己，真正的使學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p>研修感悟</p><p>古縣城北小學(xué) 張芳</p><p>2020年10月27日</p><p> “你若盛開，清風(fēng)自來”好美！ </p><p> 好美 ——不單是形容這句話，而是羅老師留給我們學(xué)員的初步印象，上午的學(xué)習(xí)讓人如癡如醉，羅老師的陽光積極的態(tài)度影響著在座的每一位學(xué)員，給我們平時枯燥的工作帶來一劑良藥也讓我重新審視自己。</p><p> “悅納自己、悅納他人、悅納環(huán)境”；“大家都是行走在路上的人，誰的青春不迷茫，經(jīng)歷過來就是成長”；“愿你歷經(jīng)千帆，歸來仍是少年”等等，每一句話都好美、好暖、好感人，讓人觸動很深。</p><p> 下午重慶的東道主陳祥彬老師的《特色課堂的案例分析和建構(gòu)》，實(shí)實(shí)在在的干貨，真正的幫助到我們一線的教師，教我們?nèi)绾紊虾靡惶谜n，多種全國經(jīng)典的教學(xué)案例，真是讓人大飽眼福，讓人感覺數(shù)學(xué)不再是傳統(tǒng)的刻板印象，我們可是上出屬于自己的特色。</p><p> 感謝，感恩兩位老師帶給我的深深的反思和感動！</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市鼓樓中心校 喬美麗 </p><p>2020年10月27日</p><p> 今天有幸聆聽了國家心理咨詢師，博士后，北京師范大學(xué)亞太國際教育培訓(xùn)中心專家委員會副秘書長、教研部主任、專家型講師，新師者教育研究院副院長羅丹陽教授關(guān)于《新時期教師情緒管理與陽光心態(tài)》課程，羅教授給我們留下了大師的風(fēng)范。羅教授駕馭語言的精準(zhǔn)，心理學(xué)知識的深厚，所舉典型事例的寬泛，都讓我深深折服。 </p><p> 作為一名教師，應(yīng)該認(rèn)識自我、調(diào)整心態(tài)、控制情緒、善待他人和學(xué)會感恩。我們的學(xué)生需要我們的關(guān)愛，孩子們快樂了、健康了就是我們的幸福。</p><p> 下午又聽了重慶市教院教研員陳祥彬老師為我們帶來《特色課堂的案例分析與構(gòu)建》講座，陳老師用多年豐富的教研經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)趣幽默的語言凸顯怎樣的特色課堂能讓人心動，陳老師通過特色課堂的案例分析道出打造特色課堂需要構(gòu)建引人入勝的新課導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)有特色的問題情境、發(fā)揮多樣化的學(xué)習(xí)方式（突出自主探究），也要挖掘數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)，注重數(shù)學(xué)文化的滲透，開展有趣高效的課堂練習(xí)和有效實(shí)用的課堂總結(jié)，最后，陳老師告訴我們通過怎樣的途徑來促進(jìn)自身的專業(yè)成長。 </p><p>今天的我，收獲滿滿!期待明天的精彩!!</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市鼓樓中心校 朱菊紅</p><p>2020年10月27日</p><p> 今天我們聆聽了羅丹陽老師和陳祥彬老師的講座。羅教授給予老師們留下了大師的風(fēng)范。她駕馭語言的精準(zhǔn)，心理學(xué)知識的深厚，所舉典型事例的寬泛，都讓我深深折服。她從為何需要壓力管理，壓力知識管理概述，如何緩解壓力等方面給我們做了分析，對教師的壓力的解讀從數(shù)據(jù)入手，客觀而實(shí)際，句句真言；對壓力管理技巧分析，告訴我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會寬恕、學(xué)會放下、學(xué)會放松。</p><p> 下午重慶市教育科學(xué)研究院的陳祥彬老師給我們帶來了一場題為《特色課堂的案例分析與建構(gòu)》的精彩專題講座，首先陳老師以“遙望課堂:特色課堂讓我心動”，將我們帶入講座，然后再以理論與實(shí)例相結(jié)合的方式給我們闡述。讓我們知道了如何設(shè)計(jì)一堂有效的特色課，一堂特色課的構(gòu)成包含哪些內(nèi)容。聽了陳老師的講座我們應(yīng)該靜下心來，重新定位，思考我們的教育人生：從實(shí)際出發(fā)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，與時俱進(jìn)，努力成為一名會創(chuàng)造的老師。陳老師以他深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的專業(yè)知識深深地感染了我們每一個學(xué)員，使我們學(xué)員感受到一場知識的盛宴、受益頗多。</p> <p>研修感悟</p><p>霍州市開元中心校 梁秀青</p><p>2020年10月27日</p><p>信念影響行為，心態(tài)決定人生,一個人心胸格局有多大,舞臺就有多大。上午我聆聽了心理學(xué)羅丹陽老師的講述，我頓感壓力釋放， 教師的工作雖是平凡的，是辛苦的。但既然選擇了這份職業(yè)，就要對這份工作投入極大的熱情和熱愛。心理傳遞的能量是巨大的，教師在提升自我幸福感的同時，學(xué)生也會被感染到，這是一個循環(huán)共贏的師生狀態(tài)，作為教師自身，我們需要這樣一份積極樂觀的陽光心態(tài)。</p><p>下午我用心聆聽了陳祥彬老師的專題講座，讓我對構(gòu)建特色課堂有了自己更新的理解，積極主動地改革課堂教學(xué)、研究新課改背景下小學(xué)課堂教學(xué)模式，探究課堂教學(xué)的高效策略和科學(xué)方法，完善教學(xué)常規(guī)基本要求，大力優(yōu)化教學(xué)全過程，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分和諧發(fā)展，是現(xiàn)代教育下謀求發(fā)展的基本需求，作為教師我們理應(yīng)提升我們每堂課的教學(xué)質(zhì)量，建立有效特色課堂。讓學(xué)生飽有更豐富生動的視覺盛宴和文化大餐。</p> <p> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)的時光雖然短暫，但每一項(xiàng)活動都像一汪清泉，為教師注入了新的活力，不斷地浸潤著老師們的思想，激勵著我們在教育教學(xué)之路上砥礪前行！</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">策劃 | 北京師范大學(xué)亞太國際教育中心</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">審核 | 臨汾市教育局</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">制作 |數(shù)學(xué)一班第二組</b></p>