校際交流鳴佳音，愛(ài)心捐贈(zèng)送真情——湘鄉(xiāng)市湖鐵學(xué)校赴永順縣靈溪四小送教幫扶活動(dòng)紀(jì)實(shí)

慧心篤行2403班

秋意濃，秋韻長(zhǎng)，一年好景，最是橙黃橘綠時(shí)。踏著金秋的節(jié)拍，近日，湘鄉(xiāng)市湖鐵學(xué)校校長(zhǎng)尹斌、湖鐵校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)黃丹輝攜優(yōu)秀送教教師一行來(lái)到位于湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣的靈溪鎮(zhèn)第四完全小學(xué)，開(kāi)展捐資助學(xué)和送教研討活動(dòng)。 　　自2019年靈溪四小被列為湖鐵學(xué)校對(duì)口幫扶校以來(lái)，雙方著眼學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求，立足教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開(kāi)展了一系列幫扶互助活動(dòng)，工作取得了良好效果。 　　首先，簡(jiǎn)單而隆重的歡迎儀式在學(xué)校會(huì)議室舉行。湖鐵學(xué)校尹斌校長(zhǎng)發(fā)言表示，希望通過(guò)幫扶互助，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育互交流、共發(fā)展增添色彩。靈溪四小張艷校長(zhǎng)說(shuō)，他們熱切希望幫扶學(xué)校能為他們傳送先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)方法和健康向上的校園文化，從而促進(jìn)長(zhǎng)久的良好的發(fā)展。 用心關(guān)注，捐資助學(xué) 　　接著舉行了湖鐵學(xué)校關(guān)愛(ài)靈溪四小貧困學(xué)生助學(xué)活動(dòng)儀式。儀式上，湖鐵學(xué)校向靈溪四小捐贈(zèng)資金用于學(xué)校發(fā)展，向十多名貧困學(xué)子贈(zèng)送了助學(xué)款，并深情寄語(yǔ)：勇敢追夢(mèng)，未來(lái)一定會(huì)更加美好！ 精彩展示，促教促研 　　湖鐵學(xué)校選派了四位市名師工作室成員教師、市骨干教師，為靈溪四小的師生們呈現(xiàn)了四堂精彩的示范課，她們?nèi)碌慕虒W(xué)理念、豐富的教學(xué)藝術(shù)，獲得了廣大師生的熱烈歡迎，好評(píng)如潮。同時(shí)，靈溪四小的兩位優(yōu)秀教師也與送教教師“同上一堂課”，進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的“同課異構(gòu)”教學(xué)。 ??方誼老師執(zhí)教一年級(jí)閱讀課《一顆超級(jí)頑固的牙》?? 　　在這堂課外閱讀導(dǎo)讀課里，方老師引領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本，讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁，引導(dǎo)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”。繪本幽默有趣的故事情節(jié)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，當(dāng)他們開(kāi)始破萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路，他們眼中的世界將會(huì)更加豐富而美麗。 ??彭英奇老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文課《四季之美》?? 　　本堂寫景文章閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)性與語(yǔ)文味兼具，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生。彭老師以其深厚的人文素養(yǎng)，用靜待花開(kāi)的勇氣和耐心，將學(xué)生一步一步引領(lǐng)進(jìn)文本深美之處，向師生們展示了一個(gè)意境深遠(yuǎn)而和諧雅致的課堂。 ??曹新宇老師執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)閱讀課Unit 7 (C&D）?? 　　在這堂低年級(jí)英語(yǔ)閱讀課中，曹老師通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們的英語(yǔ)閱讀得到了很好的啟蒙。把有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和無(wú)限的課外延伸有機(jī)結(jié)合，建立了更寬的知識(shí)框架體系，為孩子們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為聽(tīng)課的老師打開(kāi)了低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的大門，更新了理念，傳授了行之有效的教學(xué)方法。 ??劉紅老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《烙餅問(wèn)題》?? 　　在這堂課里，劉老師設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探究小組實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中觀察、討論、比較、記錄，在比較優(yōu)化過(guò)程中突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生的探索、思維與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起，最終引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會(huì)推廣運(yùn)用到生活中的其他問(wèn)題。這樣收放自如的課堂，讓聽(tīng)課的老師們贊嘆不已。 ??靈溪四小于鵬老師同課異構(gòu)《四季之美》教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)?? 　　于老師“從學(xué)到用”的教學(xué)設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生自主探究的教學(xué)智慧，給在場(chǎng)的老師們留下了深刻的印象。 ??靈溪四小教導(dǎo)主任王書圣老師同課異構(gòu)《烙餅問(wèn)題》教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)?? 　　課堂上，王老師展示了優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)，他寓教于樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)讓課堂充滿著勃勃的生機(jī)。 傾情交流，互學(xué)共進(jìn) 　　課后，兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同進(jìn)行了深入的教學(xué)交流探討。四位執(zhí)教老師分別進(jìn)行了精要的說(shuō)課，并分享了自己學(xué)科內(nèi)寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課感悟。 　　靈溪四小譚曉蓮副校長(zhǎng)和姚元?jiǎng)俑毙ｉL(zhǎng)表示說(shuō)，四位教師的精彩展示，不僅把學(xué)生們帶入了知識(shí)的神秘殿堂，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，也把教師們引領(lǐng)進(jìn)入了課堂教學(xué)的嶄新天地。不同學(xué)科科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，全新的教育教學(xué)理念，駕馭課堂的高超教學(xué)技藝技能的展現(xiàn)，都如指路明燈，讓他們明確了今后努力發(fā)展的方向，受益匪淺。 　　評(píng)課后，雙方領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)地參觀，共同交流，就學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育管理、教學(xué)研究、教育科研等方面進(jìn)行了細(xì)致的研討。同時(shí)，細(xì)化幫扶實(shí)施方案，確定今后工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)。 慰問(wèn)暖心，鼓舞前行 　　活動(dòng)中，湖鐵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們看望慰問(wèn)了兩個(gè)月前來(lái)到這里支教的黃丹輝校長(zhǎng)。黃校長(zhǎng)為響應(yīng)教育局號(hào)召，放棄優(yōu)越的工作和生活條件奔赴永順支教一年。她吃得起苦，耐得住寂寞，在山區(qū)教學(xué)第一線精心哺育著祖國(guó)的花朵，將愛(ài)心灑向山區(qū)的孩子們，將教育的新理念、新經(jīng)驗(yàn)傳播到山區(qū)校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們向她詢問(wèn)了解工作、生活情況，也帶去了大家的關(guān)心和誠(chéng)摯問(wèn)候。 　“校際交流鳴佳音，愛(ài)心捐贈(zèng)送真情”，我們相信，隨著活動(dòng)的經(jīng)常開(kāi)展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。愿兩校友誼之樹(shù)長(zhǎng)青！愿兩校研討交流的友誼之路越走越精彩！ 策劃：尹斌、黃丹輝、張艷撰文：彭英奇攝影：張亮、趙賽輝審核：尹斌、黃丹輝