<h5> 為貫徹落實(shí)《開封市教育體育局關(guān)于實(shí)施“一天一研”制度的指導(dǎo)意見》精神，以集體教研引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期伊始，根據(jù)教體局指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了較為完備的“一天一研”制度。</h5><div><br></div> <h5> 數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)張曉紅老師把“一天一研”制度落到實(shí)處，要求所有參與教研的老師都要提前備課，做好發(fā)言準(zhǔn)備。發(fā)言內(nèi)容要求堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“六統(tǒng)一”。</h5><h5> “四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。</h5><h5> “五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。</h5><h5> “五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、教育點(diǎn)。</h5><h5> “兩法”：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。</h5><h5> “兩題”：課堂練習(xí)題和課后練習(xí)題。</h5><h5> “六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一共性內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)和課后作業(yè)，難度分為三個(gè)層次），統(tǒng)一單元測(cè)試題。</h5><p><br></p> <div>一、以"研"促教 集體備課<br></div> <h5> 集體備課可以將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“說，講，評(píng)”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體教研的作用，集思廣益，最終實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的最優(yōu)化。</h5><div><br></div> <h5> 為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。組里一致決定每次確定一位主備人，主備人首先進(jìn)行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。其次除主備老師外的其他教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課，這樣才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。</h5> <div>二、以"學(xué)"定教 先學(xué)后教<br></div> <h5> 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求教師有強(qiáng)烈的“學(xué)法”意識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要通過示范給學(xué)生展示思維的過程，點(diǎn)燃思維靈感的火花，把凝結(jié)在知識(shí)背后的思維方法及思維發(fā)展過程展現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要見縫插針，隨時(shí)滲透。并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟。</h5><div><br></div> <h5> “施教之功，貴在引路，妙在開竅”。為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生在“自讀、自練、自評(píng)”的過程中暴露問題，教師在有的放矢地“相機(jī)引導(dǎo)”。<br></h5> <p><span style="font-size: 15px;"> 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，先讓學(xué)生自學(xué)課本-質(zhì)疑討論-教師精講-鞏固練習(xí)-最后進(jìn)行小結(jié)引申，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</span></p> <div>三、以"思"提教 樂學(xué)善思<br></div> <h5> “教無涯，研不止”，只要有教學(xué)，就會(huì)有問題，就需要進(jìn)行研究。一個(gè)問題的解決，一項(xiàng)課題的完結(jié)，并不意味著教研活動(dòng)的結(jié)束，隨著教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，已解決的問題可能會(huì)有新的變化，新的問題也可能會(huì)隨之出現(xiàn)，這就提醒著每一位教師，在“一天一研”的同時(shí)也要“一天一思”。</h5> <h5> ”教而不研則愚，研而不教則虛“，教與研本應(yīng)是互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。</h5>