導(dǎo)語 <p> 風(fēng)起橘黃秋葉落，正是碩果累累時(shí)。</p><p> 為進(jìn)一步優(yōu)化我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力推進(jìn)高效課堂，全面提升小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 10月27、28日，石南鎮(zhèn)小學(xué)2020年秋季期高效課堂講課比賽，在環(huán)江小學(xué)階梯教室舉行，石南鎮(zhèn)語文輔導(dǎo)員譚瓊燕主任、至德小學(xué)李小金副校長(zhǎng)、各校骨干教師評(píng)委及各校教師選手齊聚一堂。</p> <p> 本次講課比賽共有10位教師進(jìn)行激烈角逐。講課比賽上，每一位老師的課堂各有優(yōu)勢(shì)，以全新的教學(xué)理念、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩的師生互動(dòng)構(gòu)建出別樣的高效課堂，讓聽課的老師們耳目一新。</p> 精彩呈現(xiàn) <p> 讓我們跟隨鏡頭，走進(jìn)課堂，感受師生的成長(zhǎng)。</p> <p> 至德小學(xué)張勇瓊老師執(zhí)教二年級(jí)古詩(shī)《夜宿山寺》，課堂氣氛活躍，她的過渡語簡(jiǎn)潔適用，引導(dǎo)語言生動(dòng)、形象，符合學(xué)生心理，又適合課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p> 至德小學(xué)黃雨桃老師引領(lǐng)孩子們讀出了意，研出了情，悟出了境，品出了韻，讓我們感受了納蘭性德的詞之美。</p> <p> 馬塘小學(xué)覃惠敏老師執(zhí)教《夜宿山寺》。覃老師在明析詩(shī)意中通過圖片、提問、想象等方法讓孩子們領(lǐng)略高樓危聳，可摘星辰的奇幻。領(lǐng)略“詩(shī)仙”李白大膽夸張和豐富想象的浪漫情懷。</p> <p> 至德小學(xué)覃炫老師用充滿感染力的語言為我們講解了文言文課文《王戎不取道旁李》，課堂中老師根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開想象，想象人物語言、神態(tài)，再加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、動(dòng)作進(jìn)行朗讀，從讀中領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。</p> <p> 至德小學(xué)覃惠樹老師的《書戴嵩畫?！肥且还?jié)非常成功的語文課。覃老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，給我留下了深刻的印象……其中指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一環(huán)節(jié)更是精彩紛呈，讓人回味無窮……</p> <p> 至德小學(xué)譚冰老師的《江南》，在教學(xué)中，譚老師創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主人，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲知識(shí)的快樂。在朗誦方面，指導(dǎo)學(xué)生打拍子讀，比賽讀等多種方法，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在自由、輕松、愉快中讀熟了課文。這很符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。</p> <p> 梁夏琳老師執(zhí)教的《望洞庭》整節(jié)課充滿激情，極富感染力，結(jié)合精美的畫面理解詩(shī)意，使學(xué)生如身臨其境。</p> <p> 七團(tuán)小學(xué)韋小琴老師語言優(yōu)美，儀表大方，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的看圖猜詩(shī)句的活動(dòng)環(huán)節(jié)營(yíng)造了良好開端，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。整堂課教師不僅解放了學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。</p> <p> 黎村小學(xué)宋春慧老師進(jìn)行五年級(jí)上冊(cè)語文巜楓橋夜泊》的教學(xué)。本節(jié)課運(yùn)用了“三段六步”教學(xué)模式，宋老師聲情并茂，很快將學(xué)生帶入課堂，她著重引導(dǎo)孩子們從古詩(shī)的韻律感受語言美和詩(shī)人的感情色彩。這既是一堂生動(dòng)的古詩(shī)誦讀課，更是一堂音樂課、藝術(shù)課，還原了本真課堂，真正讓學(xué)生課前有期待，課中有滿足，課后有回味。</p> <p> 至德小學(xué)的蔡偉華老師執(zhí)教《山居秋暝》，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，不落俗套，讀的好，悟的明，想象豐實(shí)，思考有深度。這精妙，源自于教師深厚的文化底蘊(yùn)，出口皆文章，美妙的語言，一下子就把學(xué)生拉進(jìn)文本之中。</p> 賽后點(diǎn)評(píng) <p> 比賽結(jié)束后，語文輔導(dǎo)員譚瓊燕主任、至德小學(xué)李小金副校長(zhǎng)等六位評(píng)委分別對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與自述進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p> 譚瓊燕主任肯定了各位參賽教師的付出，她認(rèn)為各位參賽教師能參賽、能精心準(zhǔn)備、能全心全意投入就是優(yōu)秀的。她說賽課是提升教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力最好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也是教師自修和研修的過程。她希望參賽教師能重視賽課，能珍惜鍛煉機(jī)會(huì)，真正從課賽中獲益成長(zhǎng)。</p> 結(jié)束語 <p> 每一次的比賽，都是一次經(jīng)驗(yàn)的收獲，一次有效的學(xué)習(xí)，一次能力的提升。沒競(jìng)爭(zhēng)就沒進(jìn)步，沒有付出就沒有收獲。本次高效課堂講課比賽活動(dòng)為我鎮(zhèn)教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。讓我們繼續(xù)前行，不忘初心，教出成績(jī)，育出英才，讓我們一起在學(xué)習(xí)中收獲，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。</p> <p>圖片：環(huán)小教師</p><p>圖文：徐武宣</p><p>初審：程昌滔</p><p>終審：譚瓊燕</p>