<p> 為提高學(xué)校中層管理干部能力，赤峰市50名教師來(lái)到北京參加了為期一周的“卓越校長(zhǎng)品牌學(xué)校項(xiàng)目中層管理干部高級(jí)研修班”，幾天的學(xué)習(xí)讓我們對(duì)“教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p> 課前的“破冰”活動(dòng)中，來(lái)自敖漢教育局、市直幼兒園、松山四中附小等六位教師分到了第四組，我們給四組起了響亮的名字——草原雄鷹。</p> <p> 華樾（北京）科學(xué)技術(shù)研究院副院長(zhǎng)，課程中心主任，教育評(píng)價(jià)中心主任韓杰梅為我們做了《2020教育的堅(jiān)守與轉(zhuǎn)型》的講座。她的講座引起了我們的思考：讓一個(gè)好學(xué)校存在好幾百年，它的核心堅(jiān)守是什么？什么是一所好學(xué)校？什么是好的教育？</p> <p> 為什么我說(shuō)的是生物，你想的是炸雞；為什么我一心對(duì)你好，你卻總想讓我遠(yuǎn)離；為什么我們與學(xué)生的交流總出問(wèn)題？北師大的班建武教授的講座讓我們眼前一亮，學(xué)生的品德發(fā)展有他自有的階段和規(guī)律，你在二樓，我在五樓，我們看到的不是同樣的風(fēng)景。所以，當(dāng)我們俯下身子，用孩子的視角思考問(wèn)題，我們的交流才有意義。</p> <p> 管理者能否管理好別人從來(lái)沒(méi)有真正驗(yàn)證過(guò)，但管理者去完全能夠管理好自己。韓院長(zhǎng)從時(shí)間與行為管理、情緒與心態(tài)管理、認(rèn)知與反思管理，深入淺出詳細(xì)講解了中層領(lǐng)導(dǎo)力自我管理的三個(gè)核心內(nèi)容，配合兩類(lèi)時(shí)間平衡、可視化思維工具、OKR工作法、三觀建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)方法，讓我們了經(jīng)歷一場(chǎng)提升中層管理力的盛宴。讓我們清楚認(rèn)識(shí)到“所謂自我管理，就是戰(zhàn)勝一個(gè)不夠好的自己，擁有一個(gè)更強(qiáng)大的自我——用未來(lái)的自己管理當(dāng)下的自己”才是正確的選擇。</p> <p> 北師大的劉儒德教授，針對(duì)教育是科學(xué)又是藝術(shù)的話(huà)題，進(jìn)行了有關(guān)教育教學(xué)中心理學(xué)的運(yùn)用的方面的精彩講座。他重點(diǎn)講述了拋錨效應(yīng)在教育教學(xué)中的作用及注意的問(wèn)題。他拋出這個(gè)錨，也為我們每一位管理者在今后的工作中如何就拋錨問(wèn)題產(chǎn)生的效果進(jìn)行實(shí)踐探索，起到了拋磚引玉的作用。他的講座有生動(dòng)鮮活的事例，有理有據(jù)把心理學(xué)的理論和實(shí)際教學(xué)有很好的結(jié)合在一起。為教育既是科學(xué)又是藝術(shù)進(jìn)行了完整的解讀闡述，我們豁然開(kāi)朗！對(duì)我們今后如何定位教育暨是科學(xué)又是藝術(shù)，如何把教育心理學(xué)運(yùn)用到教學(xué)和管理實(shí)踐中指明了的方向！</p> <p> 28日上午，我們有幸參觀了北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)，參觀了校園文化建設(shè)和玉泉小學(xué)德育教育課程經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們深感玉泉教育的魅力之處：德如玉，智如泉！一朵“玉泉花”:玉泉小學(xué)獨(dú)有的花!一個(gè)吉祥物”:螞蟻的五部哲學(xué)——團(tuán)隊(duì)合作，永不放棄，未雨綢繆，滿(mǎn)懷期待，全力以赴!兩個(gè)“形象大使”:一個(gè)叫玉玉，一個(gè)叫泉泉!三棵“幸福樹(shù)”:一棵是玉泉學(xué)子，一棵是學(xué)校和家庭，一棵是教師和家長(zhǎng)!六大教育主題，貫穿小學(xué)六年生活!十大“好玩”課程，基于兒童的發(fā)展，讓孩子們?cè)诤猛嬷型娉鏊刭|(zhì)，玩出水平，玩出幸福童年!玉泉學(xué)校不愧是一所偉大的學(xué)校，偉大的學(xué)校，必有偉大的夢(mèng)想，寬闊的視野，幸福的模樣……</p> <p> 此次北京之行，匆忙而有序；幾天的學(xué)習(xí)生活，充實(shí)而有意義；幾天的精神交流，親切又深遠(yuǎn)；也相信我們的后續(xù)發(fā)展，必定燦爛而充滿(mǎn)陽(yáng)光。學(xué)習(xí)，交流，合作，愿我們教育的明天如你我所期，如約而至。</p>