2020年小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”主題教研活動

傲雪

2020年10月28日下午，小涼山學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師參加了2020年云南省小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”的主題教研活動，本次教研活動由云南省教育科學(xué)研究院主辦，云南師范大學(xué)附屬小學(xué)承辦。 　　在新一輪課程改革不斷推進(jìn)的形勢下，加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校校際教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是落實課程改革有成效的重要手段，是全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是提高農(nóng)村教師素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的需要。 　　“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。其設(shè)計原則是：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主；其設(shè)計思想傾向于以學(xué)生為中心，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神和能力。 　　本次教研活動我們認(rèn)真聆聽了三位數(shù)學(xué)老師在云南師范大學(xué)附屬小學(xué)上的三堂課： 第一堂課是五年級的平行四邊形的面積計算，老師充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和認(rèn)知水平，通過學(xué)生觀察、小組討論、老師巡視指導(dǎo)、做出整體評價，最后得出結(jié)論：平行四邊形的面積＝底×高，并通過討論研究發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：平行四邊形的底不變，高發(fā)生變化，面積也會隨之發(fā)生變化…… 　　老師們認(rèn)真聆聽，并做好學(xué)習(xí)記錄。 　　認(rèn)真做筆記的老師們 　　第二堂課是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)：商的變化規(guī)律 　　這堂課主要研究被除數(shù)除以除數(shù)等于商，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)發(fā)生變化時，商也會發(fā)生變化。被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，除數(shù)不變，商也擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商縮小幾倍……這就是商的變化規(guī)律。 　　分小組討論時，同學(xué)們討論很激烈，這堂客充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂標(biāo)準(zhǔn) 。 　　第三堂課是小學(xué)三年級：應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決問題。 這一堂課授課老師用“畫出數(shù)學(xué)信息”引出課題，充分要求學(xué)生通過自己動手，主動參與課堂，達(dá)到了“以學(xué)為主”的課堂要求。 　　聽課的老師們一邊聽課一邊討論 　　以下是我們的老師們聽云師大附小老師授課的一些感想，在此與大家分享： 1、視頻中的老師的課前準(zhǔn)備很充分，教學(xué)時所需教具很實用，使用恰到好處，讓學(xué)生明白了平行四邊形的底和高和長方形的長與寬的關(guān)系。 2、教學(xué)語言動情投入很有感染力，特別是在與學(xué)生交流時的語言很有親和力。 3、授課老師板書工整、很清晰，學(xué)生坐姿端正，學(xué)生回答問題時聲音洪亮。 4、授課教師適時的點撥，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)新知識新舊知識的過渡自然，做到無縫銜接。 5、在與學(xué)生的積極互動中，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生在探討中學(xué)到了新知識，并加深了對所學(xué)知識的理解。