“心理營養(yǎng)”不容小覷開封城里愛的教育

洛陽市東方第一小學(xué)

10月28日，菊香四溢的開封城秋意濃濃，中州國際飯店四樓會議室里暖意融融，河南省家長學(xué)校心理健康培訓(xùn)的盛宴精彩繼續(xù)。 　　北京開放大學(xué)家庭教育學(xué)院院長、北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會副會長郭喜青為全體老師做了一場《為學(xué)生的健康成長提供心理營養(yǎng)》的講座，近千人的會場座無虛席，洛陽市澗西區(qū)的教育人在澗西區(qū)教體局關(guān)工委謝建民主任、唐春華主任的帶領(lǐng)下，熱情百倍地投入到學(xué)習(xí)提升當(dāng)中，認(rèn)真聆聽來自專家的悉心指導(dǎo)。 心理營養(yǎng)要素 　　兒童為什么會執(zhí)拗？小學(xué)生為什么愛告狀？青少年為什么抗挫折能力弱？針對各種各樣的心理問題，以及青少年常見的“心理幼稚癥”，郭喜青院長認(rèn)為其根本原因是成長過程中缺乏必要的心理營養(yǎng)。根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，郭院長提出十種青少年必備的“心理營養(yǎng)要素”：一.穩(wěn)定、規(guī)范、秩序，二.愛和理解；三.尊重、關(guān)注和承認(rèn)；四.活動與成功體驗(yàn)；五.贊賞、鼓勵和激勵；六.信息刺激；七.目標(biāo)；八.抗挫折能力；九.自由、自主；十.同伴交往。這十種“營養(yǎng)要素”之間無主次之別，無先后之分，它們對青少年的健康成長都起著至關(guān)重要的作用。 心理成長蛋白質(zhì) 　　“幸運(yùn)的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”郭院長從接納、理解的角度闡述了“愛是心理成長的蛋白質(zhì)”：只有愛孩子，才能教育好孩子，缺乏愛，孩子性格就會被扭曲。違法犯罪的人，往往是因?yàn)橥甑臅r(shí)候曾經(jīng)被虧待過。每個年齡段的孩子都需要高質(zhì)量、不同形式的陪伴，家長和老師都要聚焦孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)椤P(guān)注優(yōu)點(diǎn)，“優(yōu)”給你看；關(guān)注缺點(diǎn)，壞給你看。 尊重孩子有多重要 　　尊重孩子有多重要？郭院長金句頻出：要做孩子的法官，先當(dāng)孩子的律師。尊重是孩子自尊心發(fā)展的泉水。郭院長從“尊重孩子的差異”“尊重孩子的朋友”“敢于向孩子承認(rèn)錯誤”幾方面談了尊重孩子的有效途徑。 挫折——好事or壞事 　　挫折到底是好事還是壞事？現(xiàn)在的很多孩子受不了被拒絕，受不了被挑錯誤，受不了不完美，層出不窮的青少年自殺事件揭示出挫折教育的勢在必行。挫折是性格堅(jiān)強(qiáng)的鈣元素，增強(qiáng)人的承受力，激發(fā)人的潛力，是“心理幼稚癥”的疫苗，如何進(jìn)行挫折教育？一.“不經(jīng)歷風(fēng)雨，難以見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”——讓孩子認(rèn)識到挫折的普遍性；二、孩子跌倒了，不能抱怨地面不平——幫助孩子正確歸因；三.提供天然的挫折營養(yǎng)素，不要再另外“制造”挫折；四.促使挫折的營養(yǎng)價(jià)值充分發(fā)揮。 獨(dú)特個性的維生素 　　自由，是成就獨(dú)特個性的維生素。自由是每個人骨子里最珍貴的東西，兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束的成長。自由可以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，但是自由不是任性。如何給予孩子自由？一.相信孩子的能力；二.給孩子自由支配的時(shí)間；三.讓孩子自己去判斷和選擇——選錯了是失敗的體驗(yàn)，選對了是成功的經(jīng)驗(yàn)，無論對錯與否，都是孩子的成長的獨(dú)特經(jīng)歷；四.培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力。 教育的魔法 　　贊賞，是教育的魔法，是一門藝術(shù)。郭院長用親切溫柔的聲音，讓在坐的教育工作者們深刻認(rèn)識到：作為孩子們心目中的“重要他人”，一定要注意自己的一言一行，一定要學(xué)會贊賞。 學(xué)習(xí)·思考 　　今天的學(xué)習(xí)結(jié)束，但留給大家的思考卻未停止。如何為學(xué)生的健康成長提供充足的心理營養(yǎng)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上走得又愉快又安穩(wěn)，是教育工作者們經(jīng)年累月要思考并解決的問題。