走進游戲，快樂分享—記東山鎮(zhèn)中心幼兒園“讓游戲分享提高幼兒游戲水平”園本培訓活動

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為了豐富幼兒的自主游戲，并能通過游戲分享推動幼兒的良好行為習慣和學習品質的發(fā)展，推進幼兒自主游戲的有效開展，提升我園教師組織、觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力，2020年10月28日中午，我園許惠芳老師帶領全體老教師在會議室進行了“讓游戲分享提高幼兒游戲水平”園本教研培訓活動。 　　本次教研活動主要內容有以下八方面： 一、什么是游戲分享。 二、游戲分享（回應游戲）。 三、游戲分享中出現(xiàn)的問題和解決方法。 四、學習故事的兩個結構。 五、多分享活動組織的思考方向。 六、好的游戲分享。 七、游戲分享的時間安排。 八、游戲教案的撰寫。 一、什么是游戲分享 　　游戲分享是幼兒自由表達游戲過程，傾聽他人游戲經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構自己或他人經(jīng)驗的過程。 是促進幼兒游戲水平提高的關鍵步驟。 是體現(xiàn)教師觀察指導的重要環(huán)節(jié)，分享來源于觀察，目的是指導。 二、游戲分享（回應游戲） 　　游戲的分享可以多元化，但不能求大、求全、求好。應針對游戲當中前最核心的問題，師幼共同討論，共同分享。捕捉幼兒學習的生長點即游戲過程中問題的解決，引導幼兒從做到思。 三、分享中出現(xiàn)問題和解決方法 　分享中出現(xiàn)的問題不是核心品質，不是共性問題，只是個別孩子問題。關注游戲結果，忽視游戲過程。 分享中出現(xiàn)的問題一：　 1、分享什么？ 教師首先要學會觀察，分享活動組織的思考方向，選擇孩子感興趣、有意義的內容。 　　分享中出現(xiàn)的問題二： 2、怎么分享？ 分享兒童所缺乏的游戲經(jīng)驗；做好游戲分享前提是注重觀察，分享值得分享的東西。 　　如何解決（解決的方法）： 3、如何解決？ （1）、為確保游戲分享的有效性，教師在做游戲分享時，分享點要圍繞幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗，選擇幼兒感興趣的、有意義的內容，并且話題要聚焦。 （2）、分享點來自于觀察、分析和識別，教師應有計劃、有持續(xù)性地觀察和分享游戲。 （3）、分享活動中，教師做好設計提問，引發(fā)幼兒思考，“多問為什么，少問是什么；多問經(jīng)歷了什么，少問做什么?！弊鲇猩疃鹊姆窒?，從而促進幼兒在游戲活動中游戲水平得到發(fā)展和提高。 四、學習故事的兩大結構 　　學習故事的兩大結構： 一是《觀察游戲》對于游戲中的觀察是把握幼兒發(fā)展的核心價值，即關注幼兒的學習品質。 二是《分析游戲》在游戲的過程中老師要做到觀察中捕捉孩子的“哇”時刻。 在“哇”時刻中提煉背后的學習品質。許老師讓老師們觀察圖片——提問——分析等形式梳理，老師們聽了茅塞大開。　　 分享活動組織的思考方向 　　 1、分享點是什么？ 分享點要選擇孩子感興趣有意義的內容，話題要聚焦，圍繞幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗，主要問題。 游戲中的觀察識別，游戲后臺的分析非常重要。 分享點就是幼兒的發(fā)展點或問題點即觀察點。 　　2、圍繞分享點設計哪幾個能引發(fā)思考的問題？ 分享活動中，教師做好設計提問，引發(fā)幼兒思考，“多問為什么，少問是什么；多問經(jīng)歷了什么，少問做什么?！弊鲇猩疃鹊姆窒恚瑥亩龠M幼兒在游戲活動中游戲水平得到發(fā)展和提高。 　　3、教師小結指導，你能幫助幼兒整理提升經(jīng)驗嗎？ 　　4、分享能幫助幼兒形成持續(xù)經(jīng)驗和生活游戲中的運用嗎？ 六、好的游戲分享 　好的游戲分享能激發(fā)幼兒的思考力；能演出幼兒的精彩觀點；能讓幼兒之間相互啟發(fā)；能更了解幼兒。 好的游戲分享不僅是教師傾聽的幼兒的心聲過程，還是教師向幼兒學習的過程。（學到兒童的視角。） 七、游戲分享的時間安排 　　游戲分享的時間可以安排在游戲活動前或游戲活動后。 游戲分享可以多種形式進行，分為有計劃的游戲分享、即興的游戲分享、隨機的游戲分享等。 八、游戲分享教案的撰寫 　　一節(jié)好的游戲分享離不開一篇好的游戲分享教案。如何備好一篇好的游戲教案呢？最后，許老師向老師們詳細地講解游戲分享備課的步奏…… 　　老師們個個聽了恍然大悟，大家都專注地一一做筆記。 　　通過此次教研培訓活動有效地提升教師們對游戲分享的認識，指引了教師對游戲分享的觀察方向。結合本班幼兒實際游戲水平和實際情況，有效地開展自主游戲分享活動。從而更好的提升幼兒的游戲水平。 游戲是幼兒的工作，走進幼兒必將走進游戲，走進游戲你就走進幼兒的心靈！