群賢畢至，各展其才——全省高中優(yōu)秀課例展示活動(dòng)順利舉行

蒼海

2020年10月29日，全省優(yōu)秀高中地理教師齊聚江西師大附中，這場(chǎng)地理人的盛宴在此拉開序幕。早上7:50，距離比賽開始還有10分鐘，近四百人的會(huì)場(chǎng)已被聽課老師坐滿。其中還齊聚了不少“大咖”，江西師大蔣梅鑫教授、省教研員陳偉老師、江西師大附中副校長(zhǎng)黃雄以及來自全省各地市的教研員們到場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。 首先登場(chǎng)進(jìn)行課例展示的是來自新余一中的黃琳老師，課例名稱是《地球的演化過程》，黃老師模擬參觀博物館的形式，將地球不同地質(zhì)年代劃分為不同的展廳，帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空了解地球的演變歷史，過程中既有互動(dòng)體驗(yàn)，又有小組探索和挑戰(zhàn)考驗(yàn)。來自景德鎮(zhèn)的錢中一老師以江西師大附中歷史和人類歷史作為導(dǎo)入，設(shè)置問題引導(dǎo)得出從研究地球歷史的過程和方法，隨后小組探索了解過去、總結(jié)規(guī)律、預(yù)測(cè)未來，循序漸進(jìn)促進(jìn)知識(shí)生成。來自萍鄉(xiāng)中學(xué)的賀娟老師，以學(xué)生拍攝的抖音視頻導(dǎo)入，將學(xué)生分為不同的研學(xué)小分隊(duì)，研學(xué)小分隊(duì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)習(xí)了解了喀斯特地貌、斷塊山和河流的侵蝕地貌三種典型的地貌類型，其中的教學(xué)資源都與萍鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土地理相結(jié)合，貼近學(xué)生生活。來自九江三中的范哲銘老師以詩(shī)意語言導(dǎo)入及貫穿課堂，通過閱讀歸納知識(shí)、走進(jìn)羅布泊、走進(jìn)敦煌、探究新月型沙丘和“多寶沙山”等活動(dòng)為課堂主線。最后由知識(shí)升華到情感，通過詩(shī)意的語言及圖片觸景生情引發(fā)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的思考。下午兩點(diǎn)，來自瑞金一種的黃文峰老師將上午的精彩延續(xù)。黃老師的課例內(nèi)容是《土壤》，黃老師以土壤的自白進(jìn)行視頻導(dǎo)入，課堂分為觀察土壤組成部分、觀察土壤樣本顏色、下滲實(shí)驗(yàn)以及土壤剖面觀察四個(gè)活動(dòng)組成部分，通過學(xué)生觀察及實(shí)驗(yàn)很好的發(fā)揮了學(xué)生主體性地位，也很好的培養(yǎng)了學(xué)生地理實(shí)踐力，令人印象深刻。同樣以《土壤》為授課內(nèi)容的還有臨川一中的周海云老師，周老師以綠植和對(duì)土壤的說文解字進(jìn)行導(dǎo)入，通過自制標(biāo)本直觀地展示了土壤的組成部分，精心設(shè)計(jì)語言將土壤的形成過程娓娓道來。了解完土壤的組成部分之后，周老以案例的形式引導(dǎo)學(xué)生分析得出影響土壤形成的因素。來自贛三中的李晟翊老師通過圖片和視頻展示不同地域植被，小組合作用比較法比較不同植被景觀差異背后的影響因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析植被與環(huán)境的關(guān)系，隨后通過聯(lián)合調(diào)查校園樹木的生長(zhǎng)情況并分析背后原因，培養(yǎng)了學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。今天最后一位登場(chǎng)的老師是來自高安中學(xué)的付康老師，付康老師的講授內(nèi)容是《植被與自然環(huán)境的關(guān)系》，付老師是一位充滿激情的老師，富有感染力的語言溢滿全場(chǎng)。付老師將各種植物帶入到地理課堂，同時(shí)還自制水土流失實(shí)驗(yàn)土堆。課堂中通過觀察探究及案例分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)植被的影響，通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植被也會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生影響，教學(xué)過程中注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。