校本研訓(xùn)促發(fā)展，凝心聚力共奮進(jìn)——綜合組教研活動集錦（十月）

綜合組

隨著課程改革進(jìn)程的逐步深化，教師的教學(xué)教研水平，研究能力是實施課程改革的重要保證，本學(xué)期，教研組的工作將在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在維剛理念的引領(lǐng)下，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教研工作再上新臺階。 示范課教學(xué)觀摩，說課評課議課 　　示范課課堂教學(xué)觀摩研討，它能為教師提供感性直觀的借鑒，啟迪教師潛在的教育睿智，激發(fā)探索、反思、變革的“動力”，不斷拓展教師的專業(yè)視野，提高教師的專業(yè)能力，引領(lǐng)教師形成對教育教學(xué)過程和行為持之以恒的實踐與反思，逐步提高自己的專業(yè)化水平。 公開課大比拼，助成長促教學(xué) 　　公開課是平日課堂的一個高度的集中和概括，是平日課堂的一個縮影，是平日課堂的一個去粗取精后的再現(xiàn)。是每位教師展現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)能力的舞臺。從學(xué)校角度，這是一個發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，推廣優(yōu)秀教師的活動，是學(xué)校的常規(guī)活動之一；從教師個人角度看，這是一個展示自己教學(xué)水平，同時也是鍛煉個人教學(xué)能力的機(jī)會；從聽課教師角度看，這是一個觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法的重要機(jī)會； 教師公開課集錦 教師公開課集錦 研究課堂問題，提出解決策略 　　課堂問題行為是教師經(jīng)常遇到而又非常敏感的問題，處理不好，就會損害師生關(guān)系和破壞課堂氣氛，影響教學(xué)效率。如果教師在懂得預(yù)防、監(jiān)督的同時，當(dāng)學(xué)生不當(dāng)行為將現(xiàn)或乍現(xiàn)，班級秩序略趨浮動時，能及時巧妙地處理，就會將事端消滅在萌芽狀態(tài)，這是課堂管理的一個重要組成部分。 　　針對音樂教學(xué)中，陶笛遇到的問題：一、學(xué)生在校練習(xí)陶笛的效果不佳。解決策略：由于學(xué)生在校的陶笛教學(xué)是集體教學(xué)的形式，在教學(xué)的進(jìn)度上以大部分學(xué)生的練習(xí)程度為主，細(xì)節(jié)上稍微有些忽略。如果每個學(xué)生在周末回家的時候，將陶笛帶回家，將本周的陶笛任務(wù)，在鞏固練習(xí)或表演給家長，不僅學(xué)生的本周教學(xué)內(nèi)容能夠完成還能增強(qiáng)學(xué)生的演奏能力及樹立其自信心。二、學(xué)生在練習(xí)基礎(chǔ)的同時怎樣兼顧吹奏大型樂曲。解決策略：對于今年練吹陶笛的樂譜整體進(jìn)行大改革，從看陶笛譜進(jìn)行練吹到看簡譜進(jìn)行練吹的轉(zhuǎn)變，在這個轉(zhuǎn)變過程中，練習(xí)需要從最基礎(chǔ)的陶笛理論-脫陶笛譜-看譜練習(xí)樂曲是相對比較漫長的過程。如果在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，將大型樂曲的教學(xué)穿插在其中，分段教學(xué)，不僅又能掌握基礎(chǔ)知識又能完成較高難度曲子的吹奏。 三、學(xué)生在看簡譜吹奏曲子的時候，有少部分人跟不上集體。解決策略：由于學(xué)生在校的陶笛教學(xué)是集體教學(xué)的形式，在教學(xué)上顧及的是大部分的學(xué)生的進(jìn)度反而忽略了極少部分的學(xué)生。如果將在學(xué)習(xí)比較快的學(xué)生在教學(xué)上幫助進(jìn)度比較慢的學(xué)生，不僅能夠鍛煉學(xué)生的能力還能顧及全體學(xué)生的整體進(jìn)度。 　　針對體育教學(xué)中，花樣跳繩遇到的問題一、學(xué)生在面對難度動作上不積極解決策略:設(shè)置比賽，通過比賽后創(chuàng)建班級紀(jì)錄，之后讓學(xué)生們?nèi)ゴ蚱萍o(jì)錄，提高學(xué)生積極性。二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊解決策略:一對一輔導(dǎo)，通過優(yōu)生帶領(lǐng)，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，兩人為一組進(jìn)行考核，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。講授示范的同學(xué)再次鞏固練習(xí)，后進(jìn)生在優(yōu)生帶領(lǐng)下糾錯并不斷提高熟練度。 　　針對美術(shù)教學(xué)中，作畫遇到的問題一、學(xué)生作畫速度慢解決策略：1.細(xì)化繪畫環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)多提示，多出示范例讓學(xué)生做到心中有數(shù)下筆流暢。2.繪畫過程中督促學(xué)生注意時間，提高學(xué)生時間觀念。 　　針對科學(xué)教學(xué)中，實驗遇到的問題一、課堂紀(jì)律不強(qiáng)的問題。解決策略:1，活動前講紀(jì)律，注意事項，活動中不斷強(qiáng)調(diào)慢慢培養(yǎng)學(xué)生操作活動的教學(xué)常規(guī)。2，探究活動是一個長期的，延續(xù)性的活動，必須要放手讓學(xué)生去操作，去嘗試，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識。 　　針對書法教學(xué)中，書寫要求的問題一、教學(xué)中學(xué)生們對于書法的理解僅僅只是停留在寫字的筆畫、筆順、從規(guī)范字的角度寫好字就可以了，這是不夠的。解決策略：?1，應(yīng)該多給學(xué)生穿插一些書法知識，多給學(xué)生講解一些字的由來提高他們的藝術(shù)感染力，2，讓學(xué)生多欣賞一些藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)情操。 “童心看世界，筆下生秋韻”繪畫 　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，童持畫筆生秋韻！又一個豐收的季節(jié)，天空澄碧，纖云不染，藍(lán)天下太原維剛實驗學(xué)校的操場上絢麗多彩。為豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高師生的藝術(shù)素養(yǎng)特舉辦首屆“維剛杯”現(xiàn)場繪畫大賽，它是學(xué)校美術(shù)特色豐收的碩果，是維剛少年用心發(fā)現(xiàn)美、描繪美的時節(jié)。 操場上全校1000多名學(xué)生現(xiàn)場作畫，用自己童真的視野和絢麗的畫筆描繪出他們眼中的美景和獨特的心靈感受展示了他們天馬行空的藝術(shù)思維和繪畫水平。 學(xué)生作畫 學(xué)生作畫 優(yōu)秀學(xué)生作品 部分班級展示 　　小學(xué)所有教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研，讓我們教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)教學(xué)教研新局面！