濰坊學院翰林幼兒園愛迪生班“學習力”自然課程—幼兒園里秋天??

豐老師

一、課程總目標　 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：幼兒的學習是通過直接感知、實際操作和親身體驗來完成的，是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。 大自然，大社會都是活教材。在自然教育中，讓孩子們通過親身體驗、感知來獲得知識發(fā)展，獲得直接經(jīng)驗。通過調(diào)動多感官參與，與自然建立認知與情感上的連接。旨在探究體驗中讓幼兒逐步建立觀察、探究、嘗試、專注、好奇心等良好的學習品質(zhì)。借助大自然給予我們的一切，我們愛迪生班開展了深度學習“幼兒園里的秋天”主題課程。目標基于素養(yǎng)與能力可分為：1、樂于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)好奇心。2、大膽猜測、敢于嘗試，提高動手能力。3、多種途徑尋求答案，體驗合作的樂趣。 二、課程內(nèi)容??（一）活動一種子的傳播活動目標1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2、收集各種種子，開展種植活動，培養(yǎng)幼兒的責任心。3、體驗同伴間合作、分享的樂趣。活動準備1、幼兒通過觀察、品嘗等活動，發(fā)現(xiàn)植物的種子。2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。3、泥土、花盆、種植工具等。活動過程（1）活動導入：發(fā)現(xiàn)種子?? 秋天到了，幼兒園里的果子成熟了，帶孩子們走進身邊的“天然氧吧”，就從他們最喜歡的采摘活動開始吧！??快樂的摘果子～品嘗果實～發(fā)現(xiàn)種子（2）找一找幼兒園里植物的種子，嘗試咨詢身邊的人，分享自己的發(fā)現(xiàn)，收集種子。（3）種植活動，提高動手能力，體驗分組合作的快樂。（4）談話活動：種子搬新家種子成熟后，都愿意去一個新家，但是它們沒有長腿，不會自己走路，怎樣去新家呢？（5）故事欣賞《種子的傳播》引導幼兒了解種子傳播的方式：風力傳播、借助動物和人的活動傳播、水力傳播、彈力傳播、鳥類傳播等活動延伸圖書分享《一粒種子的旅行》 　　創(chuàng)造性活動展示?? 快樂的摘果子?? 我們迫不及待的要來品嘗品嘗?? 　　咦？果實里硬硬的“胡兒”是植物的什么？為什么有的樹上像果實一樣的東西不能吃呢？?? 　　奧，原來那是植物的種子呀！?? 那接下來就讓我們開啟一場“找種子”行動吧！?? 植物種子又在哪里呢？?? 　　我們?nèi)フ垹敔攣砀嬖V我們吧?? 奧，原來在這里！?? 在這里！?? 在這里！?? 在這里！?? 　　還有的在這里：原來有許多的植物的種子就藏在我們吃的果實里呢！?? 　　種子是什么樣子的呢？好不好看？讓我們剝出種子來看一看吧！?? 　　老師帶我們親手種下自己收集的種子，看看它們會有什么變化嗎？?? 我們給小種子澆水??曬太陽??，終于我們心愛的小種子有了一點點變化，它會繼續(xù)長大嗎？讓我們耐心等待吧！ 這時候，我們又想到了一個問題：種子自己是怎樣傳播的呢？除了需要我們的幫助，它會不會也像我們小朋友一樣，自己的事情自己做呢？?? 　　為了幫助我們找到答案，老師給我們帶來了課程～種子的傳播?? 我們了解種子傳播的不同方式，更加愿意探索自然了！?? 　　大澤小朋友還跟我們分享了圖書《一粒種子的旅行》，我們從中懂得了許多的科學道理?? 相關(guān)知識探究：植物主要是靠傳播它們的繁殖體——種子來擴大它們的分布領(lǐng)域。1、風力傳播。凡是靠風力來傳播的種子，都會長出像蒲公英的絨毛或木蝴蝶的薄膜一類的“翅膀”?！俺岚颉蹦苁狗N子比重減輕，浮力增大，一旦風起，它們就隨風飄去。蒲公英、楊樹、柳樹、榆樹和楓樹都是靠風力傳播種子的。2、水傳播。生長在水中或水邊植物的種子，它們的外面包裹著一層又厚又輕、充滿著空氣的保護層，使它能夠浮在水面，隨波飄游，椰子、蓮子就是靠水傳播種子的。3、動物傳播。更多的植物，是依靠動物來傳播種子。有的種子非常細小，當人們無意踩上它們時，它們就粘著或嵌在你的鞋縫里，略一頓足，它們就和塵土一起掉到新的領(lǐng)土上。另一些植物，種子上長著各種各樣的刺或鉤，一旦動物或人與它接觸，那些帶鉤子長刺的種子就能牢牢地掛住動物的皮毛或人的衣物，撒播到遠處去。牛膝子、蒼耳、竊衣、鬼針草等就是靠動物傳播種子的。4、鳥類傳播。鳥類將一些種子吞進肚子后，種子隨糞便排出，得到傳播。5、彈力傳播?？孔陨淼膹椓⒎N子從果實中彈射出來，鳳仙花、豌豆、噴瓜等的種子就是這樣傳播的。知識拓展：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。 　　秋天，我們幼兒園里除了有果實、種子，還有每天都在發(fā)生著變化的各種樹木，就像歌曲當中唱到的一樣：秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽～～～這些各種各樣的樹葉寶寶變成了我們的最愛?? （二）活動二好玩的樹葉活動目標1、通過觀察和收集，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的，學習給樹葉分類或排序。2、發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉在不斷的發(fā)生變化，記錄樹葉的變化。3、體驗樹葉傳統(tǒng)游戲的樂趣。活動準備1、帶幼兒到幼兒園戶外綠化帶2、人手一個小收集袋3、樹葉拼貼畫活動過程一、教師和幼兒一起觀賞秋天的植物，感受樹葉的顏色和變化，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。二、教師給出任務(wù)，幼兒根據(jù)任務(wù)拾落葉。1、請你找到5種以上顏色的樹葉2、請你找到5種以上大小不同的樹葉3、請你找到5種以上形狀的樹葉看誰找到的多？請幼兒每人拿一個收集袋，和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。三、互相交流各自收集到的樹葉。1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。四、利用落葉進行分類、排序等有趣的游戲活動。五、玩樹葉大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？1、幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉，請個別幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。2、教師展示自己小時候樹葉的玩法：割老梗、吹樹葉等。3、“割老梗”比賽 創(chuàng)造性活動展示?? 　　帶著任務(wù)找樹葉：不同顏色的、不同形狀的、按大小排序、按顏色分類……好玩極了??大家快來看看我們認真的神態(tài)和忙碌的身影吧！?? 我們收獲滿滿?????? 　　樹葉可以帶給我們很多的快樂，爸爸媽媽帶我們親手制作的樹葉拼貼畫，不僅美觀，而且蘊含著教育價值，讓我們在觀賞的同時還鍛煉了語言能力，感謝親愛的爸爸媽媽！?? 　　老師教給我們的樹葉游戲，繼承了民間游戲的傳統(tǒng)，讓我們體驗到大人們小時候的快樂！親愛的老師謝謝您！???? “割老?！?? “老師我想和你比一比”?? “我也來，我也來！”?? “咱們自己試一試”?? “老師說樹葉能夠吹響，原來這個可不容易，我還要再練練”?? 相關(guān)知識探究：秋天樹葉為什么會落下來？樹葉在秋天掉落是一種植物的自我保護機制。寒冷的冬天即將來臨，常綠植物的樹葉上具有較厚的樹蠟和樹脂可以保護葉子不被凍裂，但那些葉子較薄的落葉樹無法很好的抵抗寒冷的氣候。由于水在冰凍時會膨脹，因此含有水分的樹葉細胞在冬季容易破裂，導致其無法進行光合作用。如果這些樹葉不掉落，他們在冬天也無法為樹木提供養(yǎng)分，反而會給樹木帶來危害——樹葉過多過厚可能會使樹木容易被風刮倒，如果葉子上有積雪也容易使樹木折斷。并且，這些葉子引來的蟲害也可能危害整棵大樹。有趣的是，落葉并不是簡單地從被風吹掉的，而是由樹木的調(diào)節(jié)系統(tǒng)嚴格控制的。隨著白天日照時間的縮短和溫度的逐步降低，植物內(nèi)的激素被激活并激發(fā)樹葉脫落的過程——葉綠素停止產(chǎn)生，色素開始分解，導致樹葉變黃；植物向葉子輸送水及葉子向植物輸送營養(yǎng)物質(zhì)的管道被封閉；葉柄和枝條之間開始長出稱為脫落層的細胞，這些細胞像一把小刀，緩慢的將樹葉和樹干切割開而不留下開放性的傷口。樹葉脫落后，植物進入休眠狀態(tài)，為春天的大萌芽積聚能量。 ??后續(xù)活動～～～幾天不見，幼兒園里的粉花又結(jié)出了許多的“小地雷”，我們繼續(xù)收集著種子，就像是找到了“寶貝”一樣。?? 你知道嗎？幼兒園里的秋天還藏著許多的驚喜呢，你有沒有發(fā)現(xiàn)呢？?? 這些要等著我們進一步的去尋找答案，等我知道了，再告訴你哈?? 　　在我們的幼兒園門口有一條漂亮的甬道，它記錄著四季的變化，請你也來一起欣賞一下此時此刻的美景吧！?? 　　??安靜的甬道有了我們，變得熱鬧起來，到處都充滿了歡聲笑語……?? 　　讓我們一起記住這四季的變化和童年的快樂吧！?? 待續(xù)～未完～～