<p>前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。一直以來，鹿城小學(xué)都非常重視教研活動(dòng),以求教學(xué)效率更上一層樓。</p> <p> 要實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化和教學(xué)過程最優(yōu)化。教材的分析和教法的研究，正是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的重要 內(nèi)容和手段。</p><p> 教材分析是教師備課中一項(xiàng)重要的工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫教 案、制訂教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)；是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提 和關(guān)鍵，對(duì)順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。</p> <p>2020年10月29日下午 鹿城小學(xué)五年級(jí)組語文教師在五七班教師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，本次教學(xué)研討活動(dòng)，主要有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一，教材分析，第二聽張玲老師上課，第三對(duì)張老師的課進(jìn)行評(píng)課。</p> <p>羅再芬老師進(jìn)行五年級(jí)語文上冊(cè)三四單元教材分析。</p> <p>教師們認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討</p> <p>聽張玲老師的課《將相和》，教師們認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄。</p> <p>張玲老師課給我們年級(jí)組教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，同時(shí)，這也是一個(gè)教師展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。</p> <p>教師們認(rèn)真傾聽 認(rèn)真記錄</p> <p>對(duì)張老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</p> <p>評(píng)課調(diào)動(dòng)了的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)；促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p>通過活動(dòng)，教師們從思想上，教學(xué)技能上都得到提升，為以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ) 。</p>